A Multimodalidade Na Abertura De Unidades E De Capítulos Em Um Livro Didático De Língua Portuguesa

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2018
Autor(a) principal: Bitencourt, Alexandre Passos [UNIFESP]
Orientador(a): Vian Junior, Orlando [UNIFESP]
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
dARK ID: ark:/48912/001300002cg8q
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Multimodalidade
Livro Didático
Linguística Sistêmico-Funcional
Gramática Do Design Visual
Ensino De Língua Portuguesa
Palavras-chave em Inglês:
Multimodality
Textbook
Grammarof Visual Design
Link de acesso: https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=6369338
https://repositorio.unifesp.br/handle/11600/52266
Resumo: Esta Dissertação Tem Como Objetivo Analisar Aspectos Da Multimodalidade Na Abertura Das Unidades E Dos Capítulos Do Livro Didático De Língua Portuguesa (Ldlp) Para O Nono Ano Do Ensino Fundamental, Português Linguagens (Cereja; Magalhães, 2012), Aprovado Pelo Programa Nacional Do Livro Didático (Pnld) De 2014. Objetiva-Se, Especificamente, Analisar Como Se Configura A Integração Entre Os Modos Visual E Verbal Conforme Proposta Por Painter, Martin E Unsworth (2013), Geralmente Porque O Tratamento Dado Às Imagens No Livro Didático (Ld) Tende A Situar O Leitor Mais Em Direção Ao Campo Da Observação Do Que Na Leitura Propriamente Dita, Dessa Forma, Pode Contribuir Para Distanciá-Lo Da Imagem A Fim De Aprender Com Os Elementos Dela, Já Que Se Constitui Como Uma Semiose Carregada De Múltiplos Significados. Para Tanto, Adotamos Como Perspectiva Teórica A Linguística Sistêmico-Funcional Para Analisar As Variáveis De Registro (Campo, Relações E Modo), Propostas Por Halliday (1989) E Eggins (2004), Para Verificarmos Co
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spelling MestradoBitencourt, Alexandre Passos [UNIFESP]Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)Vian Junior, Orlando [UNIFESP]2020-03-25T11:43:38Z2020-03-25T11:43:38Z2018-06-08Esta Dissertação Tem Como Objetivo Analisar Aspectos Da Multimodalidade Na Abertura Das Unidades E Dos Capítulos Do Livro Didático De Língua Portuguesa (Ldlp) Para O Nono Ano Do Ensino Fundamental, Português Linguagens (Cereja; Magalhães, 2012), Aprovado Pelo Programa Nacional Do Livro Didático (Pnld) De 2014. Objetiva-Se, Especificamente, Analisar Como Se Configura A Integração Entre Os Modos Visual E Verbal Conforme Proposta Por Painter, Martin E Unsworth (2013), Geralmente Porque O Tratamento Dado Às Imagens No Livro Didático (Ld) Tende A Situar O Leitor Mais Em Direção Ao Campo Da Observação Do Que Na Leitura Propriamente Dita, Dessa Forma, Pode Contribuir Para Distanciá-Lo Da Imagem A Fim De Aprender Com Os Elementos Dela, Já Que Se Constitui Como Uma Semiose Carregada De Múltiplos Significados. Para Tanto, Adotamos Como Perspectiva Teórica A Linguística Sistêmico-Funcional Para Analisar As Variáveis De Registro (Campo, Relações E Modo), Propostas Por Halliday (1989) E Eggins (2004), Para Verificarmos CoThis Dissertation Aims To Analyze Multimodal Aspects At The Opening Of The Units And Chapters Of The Portuguese Language Textbookfor The Ninth Year Of Basic Education, Portuguêslinguagens (Cereja; Magalhães, 2012), Approved By The National Textbook Program From 2014. The Goal Of This Paper Is To Specifically Analyze How Visual And Verbal Modes Are Integrated As Proposed By Painter, Martin And Unsworth (2013),Usually Because Images In The Textbook Tend To Situate The Reader More As An Observer Than As A Real Reader, Therefore, Can This Contribute To Distance Him/Her From The Image In Order To Learn From What Happens In The Image, Since It Is A Semiosis With Plenty Of Multiple Meanings. To Do So, We Have Adopted Systemic Functional Linguisticsas A Theoretical Framework To Analyze The Register Variables (Field, Tenor And Mode), Proposed By Halliday (1989) And Eggins (2004) To Verify How The Variable Mode Can Allow Meaning Making. It Isalsopart Of The Theoretical Framework The Grammar Of Visual Design Proposed ByDados abertos - Sucupira - Teses e dissertações (2018)https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=63693382018-0193.pdfhttps://repositorio.unifesp.br/handle/11600/52266ark:/48912/001300002cg8qporUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)info:eu-repo/semantics/openAccessMultimodalidadeLivro DidáticoLinguística Sistêmico-FuncionalGramática Do Design VisualEnsino De Língua PortuguesaMultimodalityTextbookGrammarof Visual DesignA Multimodalidade Na Abertura De Unidades E De Capítulos Em Um Livro Didático De Língua Portuguesainfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:Repositório Institucional da UNIFESPinstname:Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)instacron:UNIFESPGuarulhos, Escola de Filosofia, Letras e Ciências HumanasLetrasLingüística, Letras E ArtesLinguagem Em Novos ContextosORIGINAL2018-0193.pdf2018-0193.pdfapplication/pdf3709739https://repositorio.unifesp.br/bitstreams/e45d0315-cf96-4033-821e-76b90ff820b7/download0860379fc34030905a7c16f8d13cd3f4MD51TEXT2018-0193.pdf.txt2018-0193.pdf.txtExtracted texttext/plain102230https://repositorio.unifesp.br/bitstreams/0e57f550-2597-4fc1-b92a-6a178bc40f13/downloadba656ae56ef698fb3a16f3a7e89ac2bbMD55THUMBNAIL2018-0193.pdf.jpg2018-0193.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2792https://repositorio.unifesp.br/bitstreams/77259168-0f94-428c-9177-6d6ae6d05a80/downloadfdf8e6ad586391c30667beb67b8d838eMD5611600/522662024-08-02 13:58:08.596oai:repositorio.unifesp.br:11600/52266https://repositorio.unifesp.brRepositório InstitucionalPUBhttp://www.repositorio.unifesp.br/oai/requestbiblioteca.csp@unifesp.bropendoar:34652024-08-02T13:58:08Repositório Institucional da UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)false
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