A aritmética de Lourenço Filho: um estudo sobre as dinâmicas de transformações do saber escolar em face de uma nova pedagogia

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2014
Autor(a) principal: Soares, Marcia Guedes [UNIFESP]
Orientador(a): Valente, Wagner [UNIFESP]
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
dARK ID: ark:/48912/001300002qf71
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
aritmética
lourenço filho
livro didático
arte de ensinar
escola ativa
Palavras-chave em Inglês:
arithmetic
lourenço filho
textbook
teaching as an art
active school
Link de acesso: https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=1309216
https://repositorio.unifesp.br/handle/11600/46256
Resumo: Este estudo tem como objetivo analisar a aritmética de Lourenço Filho dada a ler em Aprenda por si!, uma série graduada de exercícios de aritmética. Trata-se de um livro didático produzido pela Biblioteca de Educação da Companhia Melhoramentos, publicado entre 1941 e 1953. Lourenço Filho tem experiência com a pedagogia como arte de ensinar e como escola ativa. Investigamos as transformações da aritmética para o ensino primário em pesquisa de caráter histórico, baseada em fontes documentais, tendo como referência principal Roger Chartier. Os resultados apontam para uma prática de apropriação do autor do impresso que põe em cena um processo de hibridação das redes de relações que o constituíram.
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spelling Soares, Marcia Guedes [UNIFESP]Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)Valente, Wagner [UNIFESP]2018-07-27T15:49:54Z2018-07-27T15:49:54Z2014-04-09Este estudo tem como objetivo analisar a aritmética de Lourenço Filho dada a ler em Aprenda por si!, uma série graduada de exercícios de aritmética. Trata-se de um livro didático produzido pela Biblioteca de Educação da Companhia Melhoramentos, publicado entre 1941 e 1953. Lourenço Filho tem experiência com a pedagogia como arte de ensinar e como escola ativa. Investigamos as transformações da aritmética para o ensino primário em pesquisa de caráter histórico, baseada em fontes documentais, tendo como referência principal Roger Chartier. Os resultados apontam para uma prática de apropriação do autor do impresso que põe em cena um processo de hibridação das redes de relações que o constituíram.This study aimed to analyze the Lourenço Filho’s arithmetic read in Aprenda por si!, A graduaded series of arithmetic’s exercises. It’s a textbook produced by the Biblioteca de Educação of the Companhia Melhoramentos, published between 1941 and 1953. Lourenço Filho has experience with the pedagogie as teaching as an art and as an active school. We investigate the transformations of arithmetic for primary school in research of historic character, based in documentary sources, having Roger Chartier as the main reference. The results showed the author’s appropriation practice that evidence a process of hybridization of the relationships that constitute him.Dados abertos - Sucupira - Teses e dissertações (2013 a 2016)107 p.https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=1309216SOARES, Marcia Guedes. A aritmética de Lourenço Filho: um estudo sobre as dinâmicas de transformações do saber escolar em face de uma nova pedagogia. 2014. 107 f. Dissertação (Mestrado) - Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), Guarulhos, 2014.MÁRCIA GUEDES SOARES.pdfhttps://repositorio.unifesp.br/handle/11600/46256ark:/48912/001300002qf71porUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)info:eu-repo/semantics/openAccessaritméticalourenço filholivro didáticoarte de ensinarescola ativaarithmeticlourenço filhotextbookteaching as an artactive schoolA aritmética de Lourenço Filho: um estudo sobre as dinâmicas de transformações do saber escolar em face de uma nova pedagogiainfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:Repositório Institucional da UNIFESPinstname:Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)instacron:UNIFESPGuarulhos, Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (EFLCH)Educação e Saúde na Infância e AdolescênciaMultidisciplinarEnsinoORIGINALMÁRCIA GUEDES SOARES.pdfMÁRCIA GUEDES SOARES.pdfapplication/pdf1792883https://repositorio.unifesp.br/bitstreams/05b6b2d6-039d-4936-84bb-18539ec640ce/downloadf9b27b49d838b58db57134c60feac52dMD51TEXTMÁRCIA GUEDES SOARES.pdf.txtMÁRCIA GUEDES SOARES.pdf.txtExtracted texttext/plain103386https://repositorio.unifesp.br/bitstreams/d17e2785-810e-4301-8e1e-ae7d12a6f848/downloadc43c34af9383058332fb10c2e32c9fdcMD58THUMBNAILMÁRCIA GUEDES SOARES.pdf.jpgMÁRCIA GUEDES SOARES.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2726https://repositorio.unifesp.br/bitstreams/cb967b27-8f00-4bea-9930-1028d7ed857f/downloadbd8621c2153d90b9bde9212198fd6151MD5911600/462562024-08-11 05:22:47.594oai:repositorio.unifesp.br:11600/46256https://repositorio.unifesp.brRepositório InstitucionalPUBhttp://www.repositorio.unifesp.br/oai/requestbiblioteca.csp@unifesp.bropendoar:34652024-08-11T05:22:47Repositório Institucional da UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)false
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