Políticas De Igualdade Racial Nos Cadernos De Orientação Do Programa Nacional De Inclusão De Jovens (Projovem - Adolescente) Em Itapevi De 2012a 2014

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2018
Autor(a) principal: Macedo, Guilherme Bispo [UNIFESP]
Orientador(a): Vieira, Cleber Santos [UNIFESP]
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
dARK ID: ark:/48912/001300001p5xp
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Socioeducação
Relações Étnico-Raciais
Racismo
Juventude
Palavras-chave em Inglês:
Socioeducation
Ethnic-Racial Relations
Racism
Youth
Link de acesso: https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=6489251
https://repositorio.unifesp.br/handle/11600/52474
Resumo: Esta Pesquisa Investiga Os Eixos De Aproximação Entre A Educação Das Relações Raciais E O Sistema De Socioeducação No Brasil. Estuda-Se De Maneira Detalhada De Que Forma As Diretrizes Nacionais Para A Educação Das Relações Étnico-Raciais E As Leis 10.639/03 E 11.645/08, Que Dispõem Sobre A Obrigatoriedade Do Ensino De História E Cultura Afro-Brasileira E Indígena Nos Estabelecimentos De Ensino, Reverberaram No Plano Nacional De Assistência Social (Pnas) E No Sistema Único De Assistência Social (Suas). Mais Precisamente, Busca-Se Analisar Os Impactos Das Políticas De Igualdade Racial No Programa Nacional De Inclusão De Jovens (Projovem-Adolescente). A Partir Do Arcabouço Teórico-Metodológico Lançado Por Nilma Lino Gomes, Demonstra-Se Que Dentre Os Caminhos Abertos Pela Luta Do Movimento Negro E Pela Lei 10.639/03 Situam-Se Os Manuais De Orientação Ao Trabalho De Educadores Que Atuam Nos Centros De Referência Da Assistência Social (Cras), Isto É, As Reivindicações E Temas Do Movimento Negro Que Se Materializara
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spelling MestradoMacedo, Guilherme Bispo [UNIFESP]Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)Vieira, Cleber Santos [UNIFESP]2020-03-25T11:43:56Z2020-03-25T11:43:56Z2018-09-14Esta Pesquisa Investiga Os Eixos De Aproximação Entre A Educação Das Relações Raciais E O Sistema De Socioeducação No Brasil. Estuda-Se De Maneira Detalhada De Que Forma As Diretrizes Nacionais Para A Educação Das Relações Étnico-Raciais E As Leis 10.639/03 E 11.645/08, Que Dispõem Sobre A Obrigatoriedade Do Ensino De História E Cultura Afro-Brasileira E Indígena Nos Estabelecimentos De Ensino, Reverberaram No Plano Nacional De Assistência Social (Pnas) E No Sistema Único De Assistência Social (Suas). Mais Precisamente, Busca-Se Analisar Os Impactos Das Políticas De Igualdade Racial No Programa Nacional De Inclusão De Jovens (Projovem-Adolescente). A Partir Do Arcabouço Teórico-Metodológico Lançado Por Nilma Lino Gomes, Demonstra-Se Que Dentre Os Caminhos Abertos Pela Luta Do Movimento Negro E Pela Lei 10.639/03 Situam-Se Os Manuais De Orientação Ao Trabalho De Educadores Que Atuam Nos Centros De Referência Da Assistência Social (Cras), Isto É, As Reivindicações E Temas Do Movimento Negro Que Se MaterializaraThis Research Investigates The Axes Of Approximation Between The Education Of Racial Relations And The System Of Socioeducation In Brazil. It Is Studied In Detail How The National Guidelines For The Education Of Ethnic-Racial Relations And Laws 10.639 / 03 And 11.645 / 08, Which Provide For The Obligation To Teach Afro-Brazilian And Indigenous History And Culture In In The National Social Assistance Plan (Pnas) And The Single Social Assistance System (Suas). More Precisely, It Seeks To Analyze The Impacts Of Racial Equality Policies In The National Youth Inclusion Program (Projovem-Adolescente). From The Theoretical-Methodological Framework Launched By Nilma Lino Gomes, It Is Shown That Among The Paths Opened By The Struggle Of The Black Movement And Law 10.639 / 03 Are The Guidelines For The Work Of Educators Who Work In The Reference Centers Of The (Cras), That Is, The Demands And Themes Of The Black Movement That Materialized In The Form Of Educational Policy From 2003, Directly Influenced The PedagogicalDados abertos - Sucupira - Teses e dissertações (2018)123 p.https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=64892512018-0415.pdfhttps://repositorio.unifesp.br/handle/11600/52474ark:/48912/001300001p5xpporUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)info:eu-repo/semantics/openAccessSocioeducaçãoRelações Étnico-RaciaisRacismoJuventudeSocioeducationEthnic-Racial RelationsRacismYouthPolíticas De Igualdade Racial Nos Cadernos De Orientação Do Programa Nacional De Inclusão De Jovens (Projovem - Adolescente) Em Itapevi De 2012a 2014info:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:Repositório Institucional da UNIFESPinstname:Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)instacron:UNIFESPGuarulhos, Escola de Filosofia, Letras e Ciências HumanasEducação E Saúde Na Infância E AdolescênciaMultidisciplinarEducação E Saúde Na Infância E Na Adolescência: Problemas Crônicos E Perspectivas AtuaisORIGINAL2018-0415.pdfapplication/pdf2178524https://repositorio.unifesp.br/bitstreams/417ef97a-c31f-4624-b138-9431b0f351f2/downloadbde07d44b5e0f2a6b470f4c46b4704a1MD51TEXT2018-0415.pdf.txt2018-0415.pdf.txtExtracted texttext/plain103289https://repositorio.unifesp.br/bitstreams/45ecbaf6-0d9d-4e31-a28a-d64eddbefff1/download616b1a1289b7aafce8757621504ace18MD58THUMBNAIL2018-0415.pdf.jpg2018-0415.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2919https://repositorio.unifesp.br/bitstreams/c8be094c-1a34-4096-b108-49d0767d510e/download896951790a295839e2541abc93d34989MD5911600/524742024-08-10 12:18:35.599oai:repositorio.unifesp.br:11600/52474https://repositorio.unifesp.brRepositório InstitucionalPUBhttp://www.repositorio.unifesp.br/oai/requestbiblioteca.csp@unifesp.bropendoar:34652024-08-10T12:18:35Repositório Institucional da UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)false
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