Narrativas transferenciais sobre a intervenção precoce em um ambulatório de pediatria: tecitura de encontro

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: BELLINI, Marcella
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Triângulo Mineiro; Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação; Brasil; UFTM; Programa de Pós-Graduação em Psicologia
• Palavras-chave em Português: Psicanálise.; Saúde mental.; Psicologia do desenvolvimento.; Família.; Saúde materno-infantil.; Psychoanalysis.; Mental health.; Psychology of development.; Family.; Maternal and child health.; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA::PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO HUMANO
• Link de acesso: http://bdtd.uftm.edu.br/handle/123456789/1351

Estudos indicam que os primeiros programas de Intervenção Precoce (IP) datam da década de 1960 nos Estados Unidos; já no Brasil, esse campo torna-se mais expressivo a partir das décadas de 1970 e 1980, mas ainda bastante ligados a instituições de educação especial. Durante os primeiros anos de vida da criança, as situações de risco psíquico são pouco percebidas ou valorizadas. Á medida que o profissional de saúde amplia seu olhar para além do modelo biomédico e remediador, coloca-se na situação antes dos sintomas se instalarem, e com isso é capaz de atuar na IP e intervir junto a dupla mãe-bebê. Todavia, estudos apontam que, frequentemente, prevalece um modelo baseado em abordagens clínicas, estruturadas com enfoque reabilitativo e com perspectiva de cuidado centrado apenas na criança, em detrimento de centrar se na sua relação com o ambiente. Portanto, quando essas condições são associadas à insuficiente literatura sobre a temática e à divergência conceitual existente, revela-se a grande necessidade de um esforço nacional para a atualização profissional e concretização de práticas que se aproximem daquelas recomendadas, além de potencializar e difundir os esforços. Destarte, o principal objetivo desta Dissertação de Mestrado, foi conhecer e discutir sobre a percepção de mães e de profissionais da saúde a respeito da IP no processo de amadurecimento psíquico infantil, à luz da teoria psicanalítica e permeada por questões do âmbito da saúde pública, tendo como local de pesquisa um ambulatório de pediatria, vinculado a um hospital público universitário, de uma cidade de médio porte do interior de Minas Gerais. Trata-se de dois estudos de abordagem qualitativa de pesquisa, analisados por meio das Narrativas Transferenciais, apresentados em formato de artigos. O Estudo 1 teve o objetivo principal de entender como as mães compreendem a prática de IP e sua função no desenvolvimento do bebê. Verificou-se que há pouca disponibilidade das mães em falarem sobre suas experiências em relação à IP, mas grande necessidade de repetirem histórias do nascimento, como uma defesa frente à uma situação traumática. Isso mostra a necessidade da criação de um espaço de escuta qualificada nos serviços de saúde. O Estudo 2 objetivou compreender a percepção de profissionais atuantes no referido ambulatório sobre a sua atuação em IP. Constatou-se que não há um lugar definido para os profissionais da saúde na IP no cenário investigado, e que quando os profissionais não encontram o seu lugar, o lugar da família e principalmente do bebê também não estarão definidos. O estudo também remete ao investimento individual de cada profissional para fazer acontecer um cuidado que ainda não está institucionalizado, além disso, mostra a importância de se falar de saúde mental no acompanhamento do desenvolvimento do bebê. Nota-se que para se ter um olhar para as primeiras experiências vividas é necessário que se tenha um trabalho em equipe verdadeiramente multi e interprofissional. A proposta de IP, portanto, deve envolver o bebê e sua família desde o nascimento, com ações pautadas em práticas coletivas humanizadas, neste sentido, é urgente que os profissionais, incluindo o psicólogo, saiam da conduta expectante em relação ao cuidado e práticas de IP.