O dicionário em sala de aula: um instrumento de proficiência lexicográfica para alunos da educação básica

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2024
Autor(a) principal: MENEZES, Antonia Cleudimar Sousa
Orientador(a): CASTIGLIONI, Ana Cláudia
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal do Tocantins
Araguaína
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Letras - ProfLetras
Departamento: Não Informado pela instituição
País: BR
Palavras-chave em Português:
Léxico
Lexicografia Pedagógica
Dicionário
Lexicon
Pedagogic Pexicography
Dictionary
Área do conhecimento CNPq:
CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES
Link de acesso: http://hdl.handle.net/11612/6542
Resumo: Esta pesquisa tem como objetivo principal explorar a importância do uso do dicionário em sala de aula como instrumento de desenvolvimento da competência lexicográfica dos alunos de uma turma de 8º ano. Para isto, tomamos como base os princípios teóricos da Lexicografia, e, de modo especial, a Lexicografia Pedagógica. Por ser um instrumento importante no ensino da língua, discutimos a importância do uso do dicionário em sala de aula, opinião apoiada em vários autores dentre os quais: BIDERMAN (2001), ISQUERDO (2004), PRADO ARAGONÉS (2001), KRIEGER (2012), WELKER (2004). Além disso, levantamos reflexões sobre o léxico, enquanto componente essencial no ensino da língua, bem como a relevância do uso do dicionário para a abordagem de conteúdos relacionados à Lexicografia. Nesse contexto, estendemos a abordagem sobre diversos elementos, entre os quais: tipos de dicionário, estrutura do dicionário, polissemia, etc. Tais abordagens enfatizam o uso do dicionário em sala de aula como contribuição no desenvolvimento da competência lexicográfica, levando em conta o tipo de dicionário para a realização de atividades propostas. Para a realização dessa pesquisa, o procedimento metodológico se deu a partir da pesquisa bibliográfica em que buscamos aprofundar o conhecimento sobre o tema em questão. Tal conhecimento nos possibilitou a aplicação de atividades envolvendo o uso do dicionário, com o intuito de promover um novo olhar sobre o dicionário como instrumento significativo para o desenvolvimento lexical dos alunos da educação básica. Neste trabalho, despertamos algumas reflexões sobre o uso do dicionário, especialmente sobre a Lexicografia Pedagógica, considerando a importância da polissemia no ensino de Língua Portuguesa. Os resultados obtidos permitiram-nos repensar uma nova forma de utilização do dicionário em sala de aula para a produção do conhecimento e ampliação do léxico.
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Por ser um instrumento importante no ensino da língua, discutimos a importância do uso do dicionário em sala de aula, opinião apoiada em vários autores dentre os quais: BIDERMAN (2001), ISQUERDO (2004), PRADO ARAGONÉS (2001), KRIEGER (2012), WELKER (2004). Além disso, levantamos reflexões sobre o léxico, enquanto componente essencial no ensino da língua, bem como a relevância do uso do dicionário para a abordagem de conteúdos relacionados à Lexicografia. Nesse contexto, estendemos a abordagem sobre diversos elementos, entre os quais: tipos de dicionário, estrutura do dicionário, polissemia, etc. Tais abordagens enfatizam o uso do dicionário em sala de aula como contribuição no desenvolvimento da competência lexicográfica, levando em conta o tipo de dicionário para a realização de atividades propostas. Para a realização dessa pesquisa, o procedimento metodológico se deu a partir da pesquisa bibliográfica em que buscamos aprofundar o conhecimento sobre o tema em questão. Tal conhecimento nos possibilitou a aplicação de atividades envolvendo o uso do dicionário, com o intuito de promover um novo olhar sobre o dicionário como instrumento significativo para o desenvolvimento lexical dos alunos da educação básica. Neste trabalho, despertamos algumas reflexões sobre o uso do dicionário, especialmente sobre a Lexicografia Pedagógica, considerando a importância da polissemia no ensino de Língua Portuguesa. Os resultados obtidos permitiram-nos repensar uma nova forma de utilização do dicionário em sala de aula para a produção do conhecimento e ampliação do léxico.This research has as main objective to explore the importance of using the dictionary in the classroom as an instrument to develop the lexicographic competence of students in an 8th-grade class. For this, we take as a base the theoretical principles of Lexicography and, in a special way, a Pedagogical Lexicography. As it is an important instrument in language teaching, we discuss the importance of using the dictionary in the classroom, an opinion supported by several authors, among which: BIDERMAN (2001), ISQUERDO (2004), PRADO ARAGONÉS (2001), KRIEGER ( 2012), Welker (2004). Besides, we raised reflections on Mexico, as an essential component in language teaching, as well as the relevance of using the dictionary for approaches related to Lexicography. In this context, we approach several elements, among which: dictionary types, dictionary structure, polysemy, etc. These approaches emphasize or use the dictionary in the classroom, as a contribution to the development of lexicographic competence, in the use of information or dictionary type to carry out proposed activities. To carry out this research, the methodological procedure was based on bibliographic research in which we seek to deepen the knowledge on the subject in question. This knowledge allows the application of activities involving the use of a dictionary, to promote a new look at the dictionary as a significant tool for the lexical development of basic education students. In this work, we arouse some reflections on the use of the dictionary, especially on Pedagogical Lexicography, considering the importance of polysemy in the teaching of the Portuguese language. The results obtained allow us to rethink a new way of using the dictionary in the classroom to produce knowledge and expand the lexicon.application/pdfUniversidade Federal do TocantinsAraguaínaPrograma de Pós-Graduação em Letras - ProfLetrasBRCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTESLéxicoLexicografia PedagógicaDicionárioLexiconPedagogic PexicographyDictionaryO dicionário em sala de aula: um instrumento de proficiência lexicográfica para alunos da educação básicainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UFTinstname:Universidade Federal do Tocantins (UFT)instacron:UFTORIGINALANTONIA CLEUDIMAR SOUSA MENEZES-DISSERTAÇÃO-PROFLETRAS.pdfANTONIA CLEUDIMAR SOUSA MENEZES-DISSERTAÇÃO-PROFLETRAS.pdfapplication/pdf2770921http://repositorio.uft.edu.br/bitstream/11612/6542/1/ANTONIA%20CLEUDIMAR%20SOUSA%20MENEZES-DISSERTA%c3%87%c3%83O-PROFLETRAS.pdf69a2e4ffb020d04a33655e84a34ca586MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8508http://repositorio.uft.edu.br/bitstream/11612/6542/2/license.txt0a9e77404315487775b2e0c2b887ae47MD52TEXTANTONIA CLEUDIMAR SOUSA MENEZES-DISSERTAÇÃO-PROFLETRAS.pdf.txtANTONIA CLEUDIMAR SOUSA MENEZES-DISSERTAÇÃO-PROFLETRAS.pdf.txtExtracted texttext/plain210475http://repositorio.uft.edu.br/bitstream/11612/6542/3/ANTONIA%20CLEUDIMAR%20SOUSA%20MENEZES-DISSERTA%c3%87%c3%83O-PROFLETRAS.pdf.txt604bb40871bc687ab652a1abcb3273c6MD53THUMBNAILANTONIA CLEUDIMAR SOUSA MENEZES-DISSERTAÇÃO-PROFLETRAS.pdf.jpgANTONIA CLEUDIMAR SOUSA MENEZES-DISSERTAÇÃO-PROFLETRAS.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1271http://repositorio.uft.edu.br/bitstream/11612/6542/4/ANTONIA%20CLEUDIMAR%20SOUSA%20MENEZES-DISSERTA%c3%87%c3%83O-PROFLETRAS.pdf.jpg7ad9b0059ffef55e88a21f8dec30c790MD5411612/65422024-04-01 03:18:15.431oai:repositorio.uft.edu.br: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Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.uft.edu.br/oai/requestcoordbiblio@uft.edu.br||biblioarraias@uft.edu.br || bibliogpi@uft.edu.br || bibliomira@uft.edu.br || bibliopalmas@uft.edu.br || biblioporto@uft.edu.br || biblioarag@uft.edu.br || dirbib@ufnt.edu.br || bibliocca@uft.edu.br || bibliotoc@uft.edu.bropendoar:2024-04-01T06:18:15Repositório Institucional da UFT - Universidade Federal do Tocantins (UFT)false
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