O ensino de Matemática: uma abordagem do MDC com alunos surdos

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2019
Autor(a) principal: Amaral, Fábio Costa do
Orientador(a): Souza, Keidna Cristiane Oliveira
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal do Tocantins
Palmas
Programa de Pós-Graduação: Programa de Mestrado Profissional em Matemática - ProfMat
Departamento: Não Informado pela instituição
País: BR
Palavras-chave em Português:
Surdos; Recursos visuais; Ensino de Matemática; Deaf; Visual resources; Mathematics Teaching
Área do conhecimento CNPq:
CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA
Link de acesso: http://hdl.handle.net/11612/2034
Resumo: O objetivo deste trabalho é realizar uma abordagem sobre o Máximo Divisor Comum (MDC) por meio do Algoritmo de Euclides com os alunos surdos da Sala de Recursos Multifuncional (SRM) do Centro Educacional Fé e Alegria Paroquial Bernardo Sayão. Fundamentou-se o estudo com base principalmente em Miranda C. e Miranda T. (2011), Moreira (2016), Sales (2008, 2013) entre outros. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e, para seu desenvolvimento aplicou-se uma atividade inicial, cujo intuito foi aferir os conhecimentos prévios dos educandos em relação as quatro operações básicas. Assim, após os análises foram necessárias intervenções através de aulas e atividades propostas. Para tanto ocorrerem em 06 (seis) encontros, com atividades desenvolvidas por um grupo de quatro alunos surdos, com auxílio de uma intérprete, voltadas aos seguintes conteúdos: adição, subtração, multiplicação, divisão, múltiplos e divisores e MDC. Logo, foram indispensáveis à utilização de recursos visuais, materiais concretos e manipuláveis no ensino de Matemática, uma vez que tende estimular a compreensão dos alunos no processo de aprendizagem. Além disso, os resultados obtidos possibilitam analisar as habilidades e dificuldades dos alunos, visando contribuir com possíveis sugestões para melhoria da prática pedagógica, no que diz respeito ao ensino e aprendizagem de Matemática para surdos.
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Assim, após os análises foram necessárias intervenções através de aulas e atividades propostas. Para tanto ocorrerem em 06 (seis) encontros, com atividades desenvolvidas por um grupo de quatro alunos surdos, com auxílio de uma intérprete, voltadas aos seguintes conteúdos: adição, subtração, multiplicação, divisão, múltiplos e divisores e MDC. Logo, foram indispensáveis à utilização de recursos visuais, materiais concretos e manipuláveis no ensino de Matemática, uma vez que tende estimular a compreensão dos alunos no processo de aprendizagem. Além disso, os resultados obtidos possibilitam analisar as habilidades e dificuldades dos alunos, visando contribuir com possíveis sugestões para melhoria da prática pedagógica, no que diz respeito ao ensino e aprendizagem de Matemática para surdos.The aim of this paper is to approach the Maximum Common Divider (MDC) through Euclid’s Algorithm with deaf students from the Multifunctional Resource Room (SRM) of the Bernardo Sayão Parish Faith and Parish Joy Center. The study was based mainly on Miranda C. and Miranda T. (2011), Moreira (2016), Sales (2008, 2013) among others. This is a qualitative research and for its development was applied an initial activity, whose purpose was to assess the prior knowledge of the students in relation to the four basic operations. Thus, after the analysis interventions were required through classes and proposed activities. To this end, they occur in 06 (six) meetings, with activities developed by a group of four deaf students, with the help of an interpreter, focused on the following contents: addition, subtraction, multiplication, division, multiples and dividers and MDC. Therefore, they were indispensable to the use of visual resources, concrete and manipulable materials in mathematics teaching, since it tends to stimulate students’ understanding in the learning process. In addition, the results obtained make it possible to analyze students’ skills and difficulties, aiming to contribute with possible suggestions for improving pedagogical practice, regarding the teaching and learning of mathematics for the deaf.application/pdfUniversidade Federal do TocantinsPalmasPrograma de Mestrado Profissional em Matemática - ProfMatBRCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICASurdos; Recursos visuais; Ensino de Matemática; Deaf; Visual resources; Mathematics TeachingO ensino de Matemática: uma abordagem do MDC com alunos surdosinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UFTinstname:Universidade Federal do Tocantins (UFT)instacron:UFTORIGINALFábio Costa do Amaral - Dissertação.pdfFábio Costa do Amaral - Dissertação.pdfapplication/pdf5426195http://repositorio.uft.edu.br/bitstream/11612/2034/1/F%c3%a1bio%20Costa%20do%20Amaral%20-%20Disserta%c3%a7%c3%a3o.pdf72f459cd55d7a6db7495dcece6a9d618MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8508http://repositorio.uft.edu.br/bitstream/11612/2034/2/license.txt0a9e77404315487775b2e0c2b887ae47MD52TEXTFábio Costa do Amaral - Dissertação.pdf.txtFábio Costa do Amaral - Dissertação.pdf.txtExtracted texttext/plain115083http://repositorio.uft.edu.br/bitstream/11612/2034/3/F%c3%a1bio%20Costa%20do%20Amaral%20-%20Disserta%c3%a7%c3%a3o.pdf.txtda5ddd170838e10d06a9766aaf042092MD53THUMBNAILFábio Costa do Amaral - Dissertação.pdf.jpgFábio Costa do Amaral - Dissertação.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1168http://repositorio.uft.edu.br/bitstream/11612/2034/4/F%c3%a1bio%20Costa%20do%20Amaral%20-%20Disserta%c3%a7%c3%a3o.pdf.jpg069b6067e919f15a75dcf745cf0429c4MD5411612/20342020-06-19 03:01:07.047oai:repositorio.uft.edu.br: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Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.uft.edu.br/oai/requestbiblioarraias@uft.edu.br || bibliogpi@uft.edu.br || bibliomira@uft.edu.br || bibliopalmas@uft.edu.br || biblioporto@uft.edu.br || biblioarag@uft.edu.br || dirbib@ufnt.edu.br || bibliocca@uft.edu.br || bibliotoc@uft.edu.bropendoar:2020-06-19T06:01:07Repositório Institucional da UFT - Universidade Federal do Tocantins (UFT)false
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