Ser PIBID em Geografia na Universidade Federal do Tocantins: a perspectiva dos bolsistas egressos no campus de Porto Nacional

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Reis , Wanderson Dias dos
• Orientador(a): Bispo, Marcileia Oliveira
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Tocantins; Porto Nacional
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Geografia - PPGG
• País: BR
• Palavras-chave em Português: Geografia; PIBID; Formação Docente; Cartografia Pessoal; Geography; PIBID; Teacher Training; Personal Cartography
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::GEOGRAFIA
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/11612/7748

O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) é uma iniciativa do governo federal brasileiro que visa incentivar a formação de professores para a educação básica, proporcionando aos licenciandos experiências práticas em escolas públicas, sob a orientação de professores da educação básica e da universidade. Esta pesquisa tem como objetivo geral mapear as trajetórias acadêmicas, profissionais e pessoais dos egressos do curso de Geografia do campus de Porto Nacional, TO, da Universidade Federal do Tocantins (UFT), que participaram do PIBID entre 2008 e 2023. Como objetivos específicos, a pesquisa busca: (1) apresentar o programa PIBID e o seu papel na formação de docentes em Geografia; (2) investigar a dimensão acadêmica e profissional dos egressos do subprojeto PIBID de Geografia do campus de Porto Nacional-TO, no período de 2008 a 2023; e (3) apresentar a cartografia pessoal dos egressos do subprojeto PIBID em Geografia do campus de Porto Nacional, TO, interligando-a às suas experiências acadêmica e profissional. Utilizando a metodologia da cartografia pessoal, o estudo apresenta as experiências vivenciadas no PIBID influenciaram não apenas a formação docente desses egressos, mas também seu desenvolvimento profissional e suas escolhas de carreira. Além da cartografia pessoal foram realizados levantamentos bibliográficos e aplicado dois questionários aos egressos do PIBID em geografia do campus de Porto Nacional /UFT . A pesquisa pode destacar o impacto positivo do PIBID na comunidade local, pois tem-se professores mais preparados e engajados. Dos doze (12) egressos que responderam aos questionários, cinco (5) estão atuando em sala de aula, e a maioria relatou que a experiência no PIBID foi fundamental para o desenvolvimento de suas habilidades pedagógicas. Muitos mencionaram a importância das vivências práticas e das oficinas realizadas durante o programa, destacando como essas experiências ajudaram a moldar sua identidade docente. Além disso, os egressos expressaram um forte desejo de ver a educação mais valorizada em nossa sociedade. Apesar dos desafios enfrentados, como a desvalorização da profissão docente, o PIBID se configura como um agente transformador na formação de professores comprometidos e preparados para os desafios do ambiente escolar.