Água, desafio sócio-ambiental para a Educação no século XXI

• Ano de defesa: 2004
• Autor(a) principal: Andrade, Mizant Couto de
• Orientador(a): Vlach, Vânia Rubia Farias
• Banca de defesa: Machado, Lucy Marion Calderini Philadelpho, Marçal Júnior, Oswaldo
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Uberlândia
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-graduação em Geografia
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Água; Educação sócio-ambiental; Pesquisa ação; Water; Social-environmental education; Action research
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::GEOGRAFIA
• Link de acesso: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/26946; http://dx.doi.org/10.14393/ufu.di.2004.8

A utilização da água, elemento natural essencial à vida, no Brasil e no mundo, está diretamente relacionada às necessidades humanas, bem como ao desenvolvimento da economia e à geração de riquezas. Porém, o seu uso, até agora, tem sido planejado mais em beneficio dos setores econômicos. Atualmente, o mau uso, aliado à crescente demanda, vem preocupando especialistas no assunto, pelo evidente decréscimo da disponibilidade de água potável em todo o planeta. Mas esse bem natural não pode ficar à mercê das políticas econômicas, tendo em vista que ela pertence a todos nós, pobres e ricos, seres dotados de inteligência ou não. Dessa forma, educar a sociedade em relação aos problemas ambientais, é fundamental, pois essa educação pode resultar em uma consciência equilibrada da intervenção do homem sobre o meio, desenvolvendo atitudes condizentes às necessidades ambientais atuais e futuras, por meio de um questionamento crítico dos valores estabelecidos pela sociedade. Acreditamos que a educação deve exercer, no Século XXI, um importante papel na evolução do pensamento e na busca de alternativas para o crescimento econômico aliado aos impasses do meio ambiente. Para tanto, necessário se faz sensibilizar e qualificar o educador, visto ser a escola um espaço privilegiado para abordar tais questões. Por outro lado, o professor, se bem qualificado, pode contribuir ricamente para o desenvolvimento de uma educação que privilegie os desafios sócio-ambientais do mundo contemporâneo. Por meio da metodologia da pesquisa-ação, procuramos analisar a problemática da água no Município de Uberlândia/MG para que, a partir da nossa realidade, possamos sensibilizar a sociedade dos graves problemas advindos de uma má utilização e administração desse bem comum, e, finalmente, propormos o desenvolvimento de uma educação ambiental significativa junto aos professores das séries iniciais do ensino fundamental.