Produções cartográficas presentes em revistas voltadas ao público infantil: as potencialidades para o processo de ensino e aprendizagem da cartografia

• Ano de defesa: 2016
• Autor(a) principal: Almeida, Jaira Maria da Silva de
• Orientador(a): Silva Júnior, Astrogildo Fernandes da
• Banca de defesa: Moura, Gerusa Gonçalves , Cunha, Valeska Guimarães Rezende da
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Uberlândia
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-graduação em Educação
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Educação; Cartografia; Infância; Mídia impressa; Mídia; Cartography; Childhood; Media; Education
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/18305; http://doi.org/10.14393/ufu.di.2016.571

As produções cartográficas se fazem presentes na infância nos mais diversificados espaços e por meio de variados suportes. Na contemporaneidade evidencia-se a consolidação de um mercado de produtos culturais direcionados as crianças. A revista se constitui em um desses suportes em que as produções cartográficas se apresentam. Assim, nessa dissertação, o objetivo geral consistiu em analisar as potencialidades das produções cartográficas presentes em revistas veiculadas para o público infantil para o processo de ensino e aprendizagem da cartografia. Como metodologia recorreu-se a pesquisa bibliográfica, a documental, assim como a denominada ‘estado da arte’. Inicialmente buscou-se compreender a construção da cartografia ao longo do tempo e a sua presença no processo de ensino e aprendizagem, assim como nas pesquisas acadêmicas sobre o assunto. Verificou-se que a cartografia é um conhecimento advindo de uma necessidade humana de se expressar e comunicar, que no decorrer do tempo tem participado na construção do mundo como é concebido. Dessa forma, seu ensino e aprendizagem estão previstos em documentos que orientam o currículo escolar no país e pesquisas acadêmicas são desenvolvidas na área da educação. Em seguida averiguamos as relações que se estabelecem entre cartografia, infância e mídia. Constatou-se que as crianças, na contemporaneidade se constituem em mercado consumidor, assim são inúmeros os produtos da mídia que adentram esse universo. A revista se apresenta como um desses produtos e traz produções cartográficas em que a dimensão informativa-comunicativa e expressiva estão em ação. É no embate constante da relação texto, produção e público que os significados são construídos. Isto posto, analisou-se as potencialidades das produções cartográficas presentes em revistas voltadas ao público infantil, para o ensino e aprendizagem da cartografia nos anos iniciais do ensino fundamental. Foram selecionadas para o presente estudo duas revistas como material de análise, a saber: a revista Ciência Hoje das Crianças e a revista Recreio. A análise, centrada nas edições publicadas entre os meses de Julho de 2015 a Dezembro de 2015, se justifica pela proximidade com o momento da pesquisa e foi conduzida sob a metodologia documental. Essa pesquisa contribui com elementos potenciais, para o desenvolvimento pedagógico em sala de aula, da leitura de representações do espaço nos anos iniciais do ensino fundamental. A abordagem deste artefato revista, pelo professor, de forma a explorar as dimensões comunicativa-informativa e expressiva, assim como a leitura das produções cartográficas, não como verdades absolutas, mas como criações humanas questionáveis que guardam suas histórias possibilitam novas formas de olhar e compreender o espaço que habitamos. Concomitantemente há a promoção da sensibilização do olhar dos alunos para essas produções presentes em seu cotidiano.