Interações de crianças e professoras em um Núcleo de Educação Infantil de Itaúna-MG durante a pandemia de Covid-19: o que as crianças nos revelam sobre o ensino remoto emergencial

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2023
Autor(a) principal: Camargos, Elaine Maria de
Orientador(a): Santos, Sandro Vinícius Sales dos
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: UFVJM
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Link de acesso: https://acervo.ufvjm.edu.br//handle/123456789/3414
Resumo: Santos, Sandro Vinícius Sales dos; Braga, Denise da Silva; Niquini, Cláudia Mara; Bitencourt, Laís Caroline Andrade.
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spelling Camargos, Elaine Maria deUniversidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM)Santos, Sandro Vinícius Sales dos2024-10-23T21:48:43Z20232023-06-30CAMARGOS, Elaine Maria de. Interações de crianças e professoras em um Núcleo de Educação Infantil de Itaúna-MG durante a pandemia de Covid-19: o que as crianças nos revelam sobre o ensino remoto emergencial. 2023. 131 p. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, Diamantina, 2023.https://acervo.ufvjm.edu.br//handle/123456789/3414Santos, Sandro Vinícius Sales dos; Braga, Denise da Silva; Niquini, Cláudia Mara; Bitencourt, Laís Caroline Andrade.Na Ficha Catalográfica consta o título: "Interações de crianças e professores em um Núcleo de Educação Infantil de Itaúna-MG durante a pandemia de Covid-19: o que as crianças nos revelam sobre o ensino remoto emergencial".Esta pesquisa ouviu as crianças, conheceu quais foram as experiências vivenciadas por elas a partir das interações não presenciais, durante a pandemia de Covid-19, além das condições para o exercício dos direitos de aprendizagem e de desenvolvimento: brincar, explorar, conhecer-se, expressar, participar e conviver. Esses seis direitos estão expressos na BNCC (BRASIL, 2017) e constituem ações mediadoras de aprendizagens significativas, a partir do currículo alicerçado na experiência da criança. Em decorrência da pandemia, medidas de isolamento social tornaram-se necessárias e, consequentemente, geraram impactos sobre toda a sociedade, sobretudo nas crianças com diminuição ou escassez de interações presenciais nas instituições de Educação Infantil. De acordo com as orientações dos órgãos de controle, as interações não presenciais organizadas pelas professoras, mediadas ou não pelo uso da tecnologia, tiveriam como principal objetivo a manutenção de vínculos entre as instituições e as crianças, e entre as próprias crianças. A partir da pesquisa com abordagem qualitativa, destacaram-se estratégias específicas para pesquisa com crianças como entrevista (roda de conversa) e desenho articulado à oralidade. Foi possível conhecer um pouco do que foi vivido pelos pequenos e pequenas, a respeito das interações não presenciais, sem perder de vista as orientações para o período da pandemia e as normativas do currículo da Educação Infantil. Nessa perspectiva, destaca-se a importância dessa pesquisa para os estudos da infância, por colocar as crianças na centralidade da pesquisa e pelo uso de metodologias específicas para ouvi-las.Dissertação (Mestrado Profissional) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2023.This research listened to the children and learned about the experiences they had from the non-face-to-face interactions during the Covid-19 pandemic and the conditions for exercising their learning and development rights: playing, exploring, getting to know each other, expressing, participating and living together. These six rights are expressed in the BNCC (BRASIL, 2017) and constitute mediating actions of significant learning, based on the curriculum based on the child's experience. As a result of the pandemic, social isolation measures became necessary and, consequently, had impacts on society as a whole, especially on children with a decrease or scarcity of face-to-face interactions in Early Childhood Education institutions. According to the guidelines of the control bodies, the non-contact interactions organized by the teachers, mediated or not by the use of technology, would have as their main objective the maintenance of bonds between the institutions and the children and between the children themselves. Based on research with a qualitative approach, highlighting specific strategies for research with children, such as interviews (conversation circles) and drawing articulated to orality, it was possible to know a little of what was experienced by young and old, regarding non-face-to-face interactions, respecting the guidelines for the period of the pandemic and the regulations of the Early Childhood Education curriculum. In this perspective, the importance of this research for childhood studies is highlighted, as it places children at the center of the research and the use of specific methodologies to listen to them.porUFVJMAttribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 Brazilhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.ptA concessão da licença deste item refere-se ao à termo de autorização impresso assinado pelo autor, assim como na licença Creative Commons, com as seguintes condições: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publicação, autorizo a Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri e o IBICT a disponibilizar por meio de seus repositórios, sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei nº 9610/98, o texto integral da obra disponibilizada, conforme permissões assinaladas, para fins de leitura, impressão e/ou download, a título de divulgação da produção científica brasileira, e preservação, a partir desta data.info:eu-repo/semantics/openAccessInterações de crianças e professoras em um Núcleo de Educação Infantil de Itaúna-MG durante a pandemia de Covid-19: o que as crianças nos revelam sobre o ensino remoto emergencialinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisEducação InfantilPandemiaInteraçõesEarly Childhood EducationPandemicInteractionsreponame:Repositório Institucional da UFVJMinstname:Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM)instacron:UFVJMLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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