As contribui??es da gest?o escolar na supera??o da reten??o discente: um estudo de caso no IFNMG/Campus Almenara no per?odo letivo 2013/2014

• Ano de defesa: 2016
• Autor(a) principal: Oliveira, Adalvan Soares de
• Orientador(a): Rodrigues, Cl?udio Eduardo
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: UFVJM
• Link de acesso: http://acervo.ufvjm.edu.br/jspui/handle/1/1326
• topic: Reten??o discente; Gest?o escolar; Supera??o; Student retention; School management; Overcoming

Esta pesquisa teve como objetivo compreender os fatores determinantes da reten??o escolar no IFNMG/Campus Almenara no per?odo de 2013 a 2014, relacionados com os procedimentos adotados pela gest?o escolar da institui??o. Para alcance do objetivo geral foram definidos os seguintes objetivos espec?ficos: identificar os elementos que contribuem para a exist?ncia da reten??o escolar no IFNMG/Campus Almenara no per?odo de 2013 a 2014; compreender as a??es adotadas pela equipe de gest?o escolar do IFNMG/Campus Almenara frente ? reten??o escolar e, consequentemente, melhorar a qualidade de ensino; e, por fim, verificar as a??es poss?veis ? gest?o escolar para superar a reten??o escolar. Para o desenvolvimento do estudo, valeu-se de uma postura metodol?gica de natureza qualitativa, por?m partilhada a dados quantitativos, constitu?da por uma parte documental e de campo com aplica??o de question?rio a 52 respondentes, sendo o p?blico alvo composto por alunos e gestores. Os procedimentos metodol?gicos a caracterizam como um estudo de caso, uma vez que a investiga??o teve como prop?sito gerar conhecimentos aprofundados sobre uma realidade espec?fica do IFNMG/Campus Almenara, caracterizando-se de natureza explicativa e explorat?ria. Os resultados obtidos evidenciaram que os fatores que impulsionam a reten??o escolar no IFNMG/Campus Almenara s?o multifatoriais por estarem relacionados tanto no que se refere ?s quest?es individuais dos pr?prios alunos quanto ?s a??es (ou aus?ncia destas) de cunho institucional, bem como a aspectos familiares, sociais e culturais em geral. Todavia, mesmo que a reten??o escolar n?o tenha determinantes espec?ficos, ? poss?vel que a gest?o escolar contribua tanto para sua supera??o quanto para estagna??o ou retrocesso, dependendo da forma utilizada para gerir a unidade escolar da qual faz parte.