O jogo digital como atividade motivadora de aprendizagem no contexto escolar: concepções das educadoras de uma escola pública de Diamantina-MG

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2017
Autor(a) principal: Timo, Maria Cristina Fernandes
Orientador(a): Paccola, Rivaldo Alfredo
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: UFVJM
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Link de acesso: https://acervo.ufvjm.edu.br/items/ad9f0672-6489-451d-897a-1f8314204da2
Resumo: Área de concentração: Educação.
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spelling Timo, Maria Cristina FernandesPaccola, Rivaldo AlfredoEspigão, Helga SilvaFerreira, Adriana AssisUniversidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM)Paccola, Rivaldo Alfredo2018-04-26T16:33:15Z2018-04-26T16:33:15Z20172017-10-26TIMO, Maria Cristina Fernandes. O jogo digital como atividade motivadora de aprendizagem no contexto escolar: concepções das educadoras de uma escola pública de Diamantina-MG. 2017. 102 p. Dissertação (Mestrado Profissional) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, Diamantina, 2017.https://acervo.ufvjm.edu.br/items/ad9f0672-6489-451d-897a-1f8314204da2Área de concentração: Educação.Na ficha catalográfica consta o título: "O jogo digital como atividade motivadora de aprendizagem: concepções de educadoras de uma escola pública de Diamantina MG".Na folha de aprovação consta o título: "O jogo como atividade motivadora de aprendizagem no contexto escolar: concepções das educadoras de uma escola pública de Diamantina - MG".O tema deste trabalho está relacionado às concepções de professores acerca do jogo digital como atividade motivadora da aprendizagem de alunos inseridos em cultura digital. Como desdobramento dessa cultura, surgem tendências pedagógicas emergentes que mesclam tecnologias à sala de aula, requerendo atitudes e conhecimentos novos por parte do professor. A partir de tal perspectiva, o objetivo geral deste estudo é investigar as concepções de um grupo de educadoras de uma escola pública de ensino fundamental no município de Diamantina, acerca do jogo digital como atividade motivadora de aprendizagem. Para alcançá-lo, a metodologia adotada é de abordagem qualitativa, cuja produção de dados realiza-se por meio de entrevistas semiestruturadas com professoras do 4º e 5º ano, diretora e supervisora pedagógica. Por sua vez, a interpretação dos dados realiza-se mediante a técnica de análise de conteúdo a partir da teoria de Bardin (2009). A partir desse percurso, as análises demonstram que coexistem concepções convergentes e divergentes com visões inovadoras em educação. Para algumas educadoras o jogo digital não possui valor educativo em si, servindo apenas para entretenimento. Para outras, o jogo é visto como lúdico e capaz de motivar intrinsecamente a aprendizagem dos alunos, tornando as aulas mais atraentes. Os resultados apontam para a oportunidade de realização de novos estudos com abordagem metodológica de pesquisa participante, para que as educadoras tenham um contato direto com os jogos digitais, podendo assim ressignificar suas concepções.Dissertação (Mestrado Profissional) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2017.The subject of this study has relation to teachers' conceptions about the digital game as a motivating activity on the learning process of students inserted in digital culture. As part of this culture, there are emerging pedagogical trends that mix technologies into the classroom, requiring new attitudes and knowledge from the teacher. From this perspective, the general objective of this study is to investigate the ideas of educator’s group from a public elementary school in the municipality of Diamantina, about the digital game as a motivating learning activity. To achieve this objective, the methodology adopted is a qualitative approach, which data production carried out through semi-structured interviews with 4th and 5th grade teachers, pedagogical director and supervisor. The data interpretation based on the technique of subject analysis from the theory of Bardin (2009). From this trajectory, the analyses show that convergent and divergent conceptions coexist with innovative visions in education. For some educators the digital game has no educational value in itself, serving only as an entertainment device. On the other hand, some teachers consider that the game is a playful and capable device of intrinsically motivating learning, making classes more attractive for the students. The results point to the opportunity to carry out new studies with a participatory research methodological approach, so that the educators have direct contact with the digital games, thus being able to re-conceptualize their conceptions.porUFVJMA concessão da licença deste item refere-se ao à termo de autorização impresso assinado pelo autor, assim como na licença Creative Commons, com as seguintes condições: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publicação, autorizo a Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri e o IBICT a disponibilizar por meio de seus repositórios, sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei nº 9610/98, o texto integral da obra disponibilizada, conforme permissões assinaladas, para fins de leitura, impressão e/ou download, a título de divulgação da produção científica brasileira, e preservação, a partir desta data.info:eu-repo/semantics/openAccessO jogo digital como atividade motivadora de aprendizagem no contexto escolar: concepções das educadoras de uma escola pública de Diamantina-MGinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisJogo digitalMotivação do alunoConcepções de professoresDigital gameStudent motivationTeacher’s conceptionsreponame:Repositório Institucional da UFVJMinstname:Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM)instacron:UFVJMTHUMBNAILmaria_cristina_fernandes_timo.pdf.jpgmaria_cristina_fernandes_timo.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2702https://acervo.ufvjm.edu.br//bitstreams/02e56246-6348-4710-8ae4-7ca95acba29f/downloadaecba657f2de7b0326bc3267cc355569MD57falseAnonymousREADORIGINALmaria_cristina_fernandes_timo.pdfmaria_cristina_fernandes_timo.pdfapplication/pdf1089677https://acervo.ufvjm.edu.br//bitstreams/6ec1d040-fe0f-4c0c-8308-fcc35d2114c5/downloadc59e146d5366c755aa0d451be94ce2bcMD51trueAnonymousREADCC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; 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