A Formação da Pessoa nas "Cartas a um jovem poeta" de Rainer Maria Rilke: uma análise fenomenológica

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2023
Autor(a) principal: Carvalho, Eduardo Vinícius Moura de
Orientador(a): Gaspar, Yuri Elias
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: UFVJM
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Link de acesso: https://acervo.ufvjm.edu.br//handle/123456789/3398
Resumo: Gaspar, Yuri Elias; Bonadiman, Heron Laiber; Leite, Roberta Vasconcelos; Miguel, Fernanda Valim Côrtes; Coelho júnior, Achilles Gonçalves.
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spelling Carvalho, Eduardo Vinícius Moura deUniversidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM)Gaspar, Yuri Elias2024-10-18T19:40:42Z20232023-06-15CARVALHO, Eduardo Vinícius Moura de. A Formação da Pessoa nas "Cartas a um jovem poeta" de Rainer Maria Rilke: uma análise fenomenológica. 2023. 155 p. Dissertação (Mestrado Profissional em Ciências Humanas) – Programa de Pós-Graduação em Ciências Humanas, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, Diamantina, 2023.https://acervo.ufvjm.edu.br//handle/123456789/3398Gaspar, Yuri Elias; Bonadiman, Heron Laiber; Leite, Roberta Vasconcelos; Miguel, Fernanda Valim Côrtes; Coelho júnior, Achilles Gonçalves.A formação da pessoa humana é um tema fundamental para as ciências humanas. Objetivamos neste trabalho investigar as elaborações do renomado poeta Rainer Maria Rilke contidas no livro “Cartas a um jovem poeta” para descrever suas contribuições ao tema da formação da pessoa, tomando as cartas em seu conteúdo experiencial. Optamos pelo método fenomenológico para a análise das cartas de Rilke entendendo ser este um caminho rigoroso para a realização da análise da experiência. Identificamos como resultados, primeiramente, o modo próprio de Rilke elaborar e propor o tema da formação da pessoa. Ele abre-se cuidadosa e compreensivamente, dando base para adiante fazer pontuações críticas, centradas na experiência do jovem, distanciando-se de colocações não pautadas na pessoa e na relação; propõe a própria subjetividade na relação, colocando suas experiências pessoais, direta e indiretamente. Ao jovem, oferta assim, tanto o exemplo do valor de adentrar à própria experiência, como o convida ao mesmo processo, fazendo isto, portanto, sem se sobrepor ou anular a experiência do outro. Propõe reflexões abertas e provocativas, convidando para a continuidade de uma reflexividade pessoal a partir de suas colocações. Por fim, propõe a dimensão da companhia, ressaltando a qualidade de referência, que passa a compor a própria vida, e não apenas enquanto em sua dimensão de presença material. Posteriormente, apreendemos quatro categorias de sentido nas elaborações Rilke sobre o tema da formação da pessoa: (1) Solidão como relação com a interioridade enquanto critério pessoal; (2) Trabalho enquanto empenho com a vida: agarrar-se ao difícil, viver a espera; (3) Mistério como relação com o inexplicável: a novidade, que ninguém conhece, se ergue aí, calada, no meio; (4) Amor como o fio condutor das experiências: a obra para a qual todas as outras são uma preparação. Na discussão, debatemos sobre as elaborações de Rilke em diálogo com a fenomenóloga Edith Stein, que se dedica diretamente ao tema da formação da pessoa; sobre as contribuições de Rilke à contemporaneidade, como a revolução tecnológica e a crise de sentido, e refletimos sobre as dinâmicas humanas de busca de si e os processos de acompanhamento de pessoas. Concluímos que Rilke, em suas “cartas a um jovem poeta”, afirma a centralidade da experiência da pessoa para a formação humana, individual e coletiva, bem como abre horizontes para propostas de caminhos formativos estruturados a partir de elementos próprios da pessoa humana.Dissertação (Mestrado Profissional) – Programa de Pós-Graduação em Ciências Humanas, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2023.The formation of the human person is a fundamental theme for the human sciences. The objective of this work is to investigate the elaborations of the renowned poet Rainer Maria Rilke contained in the book “Letters to a young poet” to describe his contributions to the subject of the formation of the person, taking the letters in their experiential content. We opted for the phenomenological method for the analysis of Rilke's letters, understanding that this is a rigorous way to carry out the analysis of the experience. We identified as results, firstly, Rilke's own way of elaborating and proposing the theme of the formation of the person. He opens up carefully and comprehensively, providing a basis for further critical punctuation, centered on the young person's experience, distancing himself from statements not guided by the person and the relationship; proposes his own subjectivity in the relationship, placing his personal experiences, directly and indirectly. Thus, it offers young people both an example of the value of entering their own experience and inviting them to the same process, thus doing so without overlapping or nullifying the experience of the other. He proposes open and provocative reflections, inviting the continuation of a personal reflexivity based on his statements. Finally, he proposes the dimension of the company, emphasizing the quality of reference, which starts to compose life itself, and not just in its dimension of material presence. Subsequently, we apprehended four categories of meaning in Rilke's elaborations on the theme of person formation: (1) Loneliness as a relationship with interiority as a personal criterion; (2) Work as a commitment to life: clinging to what is difficult, living in anticipation; (3) Mystery as a relationship with the inexplicable: the novelty, which no one knows, stands there, silent, in the middle; (4) Love as the guiding thread of experiences: the work for which all others are a preparation. In the discussion, we discussed Rilke's elaborations in dialogue with the phenomenologist Edith Stein, who is directly dedicated to the theme of person formation; about Rilke's contributions to contemporaneity, such as the technological revolution and the crisis of meaning, and we reflect on the human dynamics of searching for the self and the processes of accompanying people. We conclude that Rilke, in his “letters to a young poet”, affirms the centrality of the person's experience for human, individual and collective formation, as well as opening horizons for proposals of formative paths structured from elements of the human person.porUFVJMAttribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 Brazilhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.ptA concessão da licença deste item refere-se ao à termo de autorização impresso assinado pelo autor, assim como na licença Creative Commons, com as seguintes condições: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publicação, autorizo a Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri e o IBICT a disponibilizar por meio de seus repositórios, sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei nº 9610/98, o texto integral da obra disponibilizada, conforme permissões assinaladas, para fins de leitura, impressão e/ou download, a título de divulgação da produção científica brasileira, e preservação, a partir desta data.info:eu-repo/semantics/openAccessA Formação da Pessoa nas "Cartas a um jovem poeta" de Rainer Maria Rilke: uma análise fenomenológicainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisFormação da pessoaFenomenologiaRainer Maria RilkeCartas a um jovem poetaEdith SteinFormation of the personPhenomenologyRainer Maria RilkeLetters to a young poetEdith Steinreponame:Repositório Institucional da UFVJMinstname:Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM)instacron:UFVJMLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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