A gamificação como estratégia pedagógica: estudo do período composto por coordenação no ensino de Gramática nas aulas de Língua Portuguesa

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2024
Autor(a) principal: Ajweh, Cristiane Cordeiro Oliveira
Orientador(a): Bodolay, Adriana Nascimento
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Tese
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: UFVJM
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Ensino de gramática
Período composto
Prática pedagógica
Gamificação
Palavras-chave em Inglês:
Teaching grammar
Pedagogical practice
Gamification.
Link de acesso: http://localhost:4000/handle/123456789/3557
Resumo: Linha de pesquisa: Currículos, Avaliação, Práticas pedagógicas e Formação de professores.
id UFVJM-2_fb541503b9ff8f839a540b42e63a8ce5
oai_identifier_str oai:localhost:123456789/3557
network_acronym_str UFVJM-2
network_name_str Repositório Institucional da UFVJM
repository_id_str
spelling Ajweh, Cristiane Cordeiro OliveiraBodolay, Adriana NascimentoAssis, Luciana Pereira deCunha, Yanna Karlla Honório GontijoUniversidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM)Bodolay, Adriana Nascimento2025-03-12T20:58:03Z20242024-03-15AJWEH, Cristiane Cordeiro Oliveira. A gamificação como estratégia pedagógica: estudo do período composto por coordenação no ensino de Gramática nas aulas de Língua Portuguesa. 2024. 131 p. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, Diamantina, 2024.http://localhost:4000/handle/123456789/3557Linha de pesquisa: Currículos, Avaliação, Práticas pedagógicas e Formação de professores.O objetivo desta pesquisa é investigar se a gamificação pode ser uma estratégia pedagógica que contribuirá para o estudo do Período Composto por coordenação nas aulas de Gramática, em Língua Portuguesa (LP). Huizinga (2004), Fardo (2013), Busarello (2016), dentre outros, têm discutido o papel da gamificação em práticas educacionais, mas, até então, verificou-se pouca aplicabilidade às aulas de Língua Portuguesa (Bodolay; Cunha, 2021). Ao aprofundar os estudos e a investigação no que se refere à gamificação utilizada como recurso educacional, a pretensão é fazer uso de uma prática de ensino inovadora, além de verificar se o uso de ferramentas digitais ou dinâmicas de jogos em ambientes de não jogos, como a sala de aula, podem auxiliar na motivação, envolvimento e consequentemente proporcionar resultados positivos para a aprendizagem dos estudantes do 3º Ano do Ensino Médio, da instituição de ensino pesquisada. O desenvolvimento da pesquisa se dará nas seguintes etapas: a) Questionário para identificar o perfil dos estudantes participantes da pesquisa; b) Atividade diagnóstica para sondar o conhecimento sobre Gramática; c) Pré-teste que possibilite averiguar o conhecimento dos estudantes referente ao Período Composto por Coordenação; d) Aulas explicativas para rever e construir o conceito sobre o Período Composto por coordenação; e) Atividade gamificada com recurso digital e outra não gamificada; f) Pós-teste para verificar se houve evolução no processo de aprendizagem. Este trabalho de pesquisa foi aprovado pelo Comitê de Ética da UFVJM com o parecer 5.783.769. A literatura sobre o tema não é muito extensa, porém estudos e pesquisas vêm mostrando que a gamificação tem sido aplicada em uma variedade de contextos práticos, levando em consideração várias perspectivas teóricas (Leffa; Vetromille-Castro, 2019). Dessa forma, esperamos que os dados coletados nesta pesquisa possam contribuir para uma reflexão acerca do ensino de Gramática nas aulas de LP.Dissertação (Mestrado Profissional) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2024.The objective of this research is to investigate whether gamification can be a pedagogical strategy that will contribute to the study of the “Período composto por coordenação” at Grammar classes in Portuguese Language. Huizinga (2004), Fardo (2013), Busarello (2016) and other authors have discussed the role of gamification in educational practices, but until now, little applicability has been found in Portuguese language classes (Bodolay; Cunha, 2021). The in-depth study of gamification used as an educational resource aims to make use of an innovative teaching practice and also verify whether the use of digital tools or game dynamics in non-game environments, such as the classroom environment, can help with motivation and in involvement, consequently providing positive results for the learning of students in the "3rd Year of High School", at the researched educational institution. The in-depth study of gamification used as an educational resource aims to make use of an innovative teaching practice and also verify whether the use of digital tools or game dynamics in non-game environments, such as the classroom environment, can help with motivation and in involvement, consequently, providing positive learning results for students in the "3º ano do Ensino Médio" at the researched educational institution. The development of the research will take place in the following stages: a) Questionnaire to identify the profile of students participating in the research; b) Diagnostic activity to probe knowledge about Grammar; c) Pre-test that makes it possible to check students' knowledge regarding the “Período composto por coordenação”; d) Explanatory classes to review and build the concept of the “Período composto por coordenação”; e) Gamified activity with digital resources and other non-gamified activities; f) Post-test to check whether there was progress in the learning process. This research work was approved by the UFVJM Ethics Committee through This research work was approved by the UFVJM Ethics Committee through the official document “parecer 5.783.769”. The literature on the topic is not very extensive, but studies and researches have shown that gamification has been applied in a variety of practical contexts, taking into account various theoretical perspectives (Leffa; Vetromille-Castro, 2019). In this way, we hope that the data collected in this research can contribute to a reflection on the teaching of Grammar in Portuguese language classes.porUFVJMAttribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 Brazilhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.ptA concessão da licença deste item refere-se ao à termo de autorização impresso assinado pelo autor, assim como na licença Creative Commons, com as seguintes condições: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publicação, autorizo a Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri e o IBICT a disponibilizar por meio de seus repositórios, sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei nº 9610/98, o texto integral da obra disponibilizada, conforme permissões assinaladas, para fins de leitura, impressão e/ou download, a título de divulgação da produção científica brasileira, e preservação, a partir desta data.info:eu-repo/semantics/openAccessEnsino de gramáticaPeríodo compostoPrática pedagógicaGamificaçãoTeaching grammarPedagogical practiceGamification.A gamificação como estratégia pedagógica: estudo do período composto por coordenação no ensino de Gramática nas aulas de Língua Portuguesainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisreponame:Repositório Institucional da UFVJMinstname:Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM)instacron:UFVJMLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://localhost:4000/bitstreams/16a6e952-d56f-40bf-a875-6f7fa339db48/downloadbb9bdc0b3349e4284e09149f943790b4MD51falseAnonymousREADORIGINALcristiane_cordeiro_oliveira_ajweh.pdfcristiane_cordeiro_oliveira_ajweh.pdfapplication/pdf2672107http://localhost:4000/bitstreams/42f6bf97-4c95-4b8b-aa4e-06de3a04337e/download0d039a88c1eea917dd621abe69f54d7cMD52trueAnonymousREADTEXTcristiane_cordeiro_oliveira_ajweh.pdf.txtcristiane_cordeiro_oliveira_ajweh.pdf.txtExtracted texttext/plain103135http://localhost:4000/bitstreams/d937fb3c-f196-4b89-b712-644ccb8b398c/downloadd9751f3d79338107810634c882ca105cMD53falseAnonymousREADTHUMBNAILcristiane_cordeiro_oliveira_ajweh.pdf.jpgcristiane_cordeiro_oliveira_ajweh.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2757http://localhost:4000/bitstreams/5882d4c4-2bff-4b2d-8400-d452ecabb591/download60bd5bfe381c333a37fc204dd0c85254MD54falseAnonymousREAD123456789/35572025-03-13 06:01:28.076https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.ptOpen Accessopen.accessoai:localhost:123456789/3557http://localhost:4000Repositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.ufvjm.edu.brrepositorio@ufvjm.edu.bropendoar:21452025-03-13T06:01:28Repositório Institucional da UFVJM - Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM)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
dc.title.pt_BR.fl_str_mv A gamificação como estratégia pedagógica: estudo do período composto por coordenação no ensino de Gramática nas aulas de Língua Portuguesa
title A gamificação como estratégia pedagógica: estudo do período composto por coordenação no ensino de Gramática nas aulas de Língua Portuguesa
spellingShingle A gamificação como estratégia pedagógica: estudo do período composto por coordenação no ensino de Gramática nas aulas de Língua Portuguesa
Ajweh, Cristiane Cordeiro Oliveira
Ensino de gramática
Período composto
Prática pedagógica
Gamificação
Teaching grammar
Pedagogical practice
Gamification.
title_short A gamificação como estratégia pedagógica: estudo do período composto por coordenação no ensino de Gramática nas aulas de Língua Portuguesa
title_full A gamificação como estratégia pedagógica: estudo do período composto por coordenação no ensino de Gramática nas aulas de Língua Portuguesa
title_fullStr A gamificação como estratégia pedagógica: estudo do período composto por coordenação no ensino de Gramática nas aulas de Língua Portuguesa
title_full_unstemmed A gamificação como estratégia pedagógica: estudo do período composto por coordenação no ensino de Gramática nas aulas de Língua Portuguesa
title_sort A gamificação como estratégia pedagógica: estudo do período composto por coordenação no ensino de Gramática nas aulas de Língua Portuguesa
author Ajweh, Cristiane Cordeiro Oliveira
author_facet Ajweh, Cristiane Cordeiro Oliveira
author_role author
dc.contributor.referee.none.fl_str_mv Bodolay, Adriana Nascimento
Assis, Luciana Pereira de
Cunha, Yanna Karlla Honório Gontijo
dc.contributor.institution.pt_BR.fl_str_mv Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM)
dc.contributor.author.fl_str_mv Ajweh, Cristiane Cordeiro Oliveira
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Bodolay, Adriana Nascimento
contributor_str_mv Bodolay, Adriana Nascimento
dc.subject.por.fl_str_mv Ensino de gramática
Período composto
Prática pedagógica
Gamificação
topic Ensino de gramática
Período composto
Prática pedagógica
Gamificação
Teaching grammar
Pedagogical practice
Gamification.
dc.subject.eng.fl_str_mv Teaching grammar
Pedagogical practice
Gamification.
description Linha de pesquisa: Currículos, Avaliação, Práticas pedagógicas e Formação de professores.
publishDate 2024
dc.date.submitted.none.fl_str_mv 2024-03-15
dc.date.issued.fl_str_mv 2024
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2025-03-12T20:58:03Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
format doctoralThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.citation.fl_str_mv AJWEH, Cristiane Cordeiro Oliveira. A gamificação como estratégia pedagógica: estudo do período composto por coordenação no ensino de Gramática nas aulas de Língua Portuguesa. 2024. 131 p. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, Diamantina, 2024.
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://localhost:4000/handle/123456789/3557
identifier_str_mv AJWEH, Cristiane Cordeiro Oliveira. A gamificação como estratégia pedagógica: estudo do período composto por coordenação no ensino de Gramática nas aulas de Língua Portuguesa. 2024. 131 p. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, Diamantina, 2024.
url http://localhost:4000/handle/123456789/3557
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 Brazil
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.pt
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 Brazil
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.pt
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.none.fl_str_mv UFVJM
publisher.none.fl_str_mv UFVJM
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFVJM
instname:Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM)
instacron:UFVJM
instname_str Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM)
instacron_str UFVJM
institution UFVJM
reponame_str Repositório Institucional da UFVJM
collection Repositório Institucional da UFVJM
bitstream.url.fl_str_mv http://localhost:4000/bitstreams/16a6e952-d56f-40bf-a875-6f7fa339db48/download
http://localhost:4000/bitstreams/42f6bf97-4c95-4b8b-aa4e-06de3a04337e/download
http://localhost:4000/bitstreams/d937fb3c-f196-4b89-b712-644ccb8b398c/download
http://localhost:4000/bitstreams/5882d4c4-2bff-4b2d-8400-d452ecabb591/download
bitstream.checksum.fl_str_mv bb9bdc0b3349e4284e09149f943790b4
0d039a88c1eea917dd621abe69f54d7c
d9751f3d79338107810634c882ca105c
60bd5bfe381c333a37fc204dd0c85254
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFVJM - Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM)
repository.mail.fl_str_mv repositorio@ufvjm.edu.br
_version_ 1833927349831204864

Registros relacionados