Exportação concluída — 

O sucesso escolar na interseção com o ensino da lógica e do raciocínio lógico quantitativo. De acordo com as normas vigentes

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2016
Autor(a) principal: Pereira, Israel Roque
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal de Viçosa
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Lógica simbólica e matemática - Estudo e ensino
Raciocínio lógico
Matemática
Link de acesso: http://www.locus.ufv.br/handle/123456789/10072
Resumo: O presente trabalho traz os resultados de uma pesquisa realizada em duas instituições de ensino de Belo Horizonte e região metropolitana, com alunos do curso de graduação em Matemática na modalidade licenciatura e alunos do ensino médio que responderam a dois testes de lógica e raciocínio lógico quantitativo, realizados antes e depois de participarem de um curso específico desses conteúdos. Essa pesquisa foi devidamente registrada no CEP - Comitê de Ética e Pesquisa com Seres Humanos, sob o número 1.366.414. O principal objetivo foi destacar a importância da lógica e do raciocínio lógico quantitativo na formação acadêmica dos discentes, sobretudo aqueles ligados às ciências exatas. Esta pesquisa buscou a validação com os testes T de Student, F de Snedecor e o Teste Z de sete hipóteses a priori levantadas. As hipóteses foram constituídas com o intuito de fundamentar a exigência de aulas específicas de lógica e raciocínio lógico quantitativo em todas as esferas educacionais. Os resultados desse trabalho indicam certo grau de relevância para os cursos específicos de lógica e raciocínio lógico quantitativo no desempenho dos discentes submetidos aos testes que envolvem esses conteúdos. Dessa forma, justifica-se uma ênfase maior nesses conteúdos quando se trata de educação básica.
id UFV_ce41ddf115745a13ca0fc8e8522dead4
oai_identifier_str oai:locus.ufv.br:123456789/10072
network_acronym_str UFV
network_name_str LOCUS Repositório Institucional da UFV
repository_id_str
spelling O sucesso escolar na interseção com o ensino da lógica e do raciocínio lógico quantitativo. De acordo com as normas vigentesThe school success at the intersection with the teaching of logic and quantitative logical reasoning. According to the current rulesLógica simbólica e matemática - Estudo e ensinoRaciocínio lógicoMatemáticaO presente trabalho traz os resultados de uma pesquisa realizada em duas instituições de ensino de Belo Horizonte e região metropolitana, com alunos do curso de graduação em Matemática na modalidade licenciatura e alunos do ensino médio que responderam a dois testes de lógica e raciocínio lógico quantitativo, realizados antes e depois de participarem de um curso específico desses conteúdos. Essa pesquisa foi devidamente registrada no CEP - Comitê de Ética e Pesquisa com Seres Humanos, sob o número 1.366.414. O principal objetivo foi destacar a importância da lógica e do raciocínio lógico quantitativo na formação acadêmica dos discentes, sobretudo aqueles ligados às ciências exatas. Esta pesquisa buscou a validação com os testes T de Student, F de Snedecor e o Teste Z de sete hipóteses a priori levantadas. As hipóteses foram constituídas com o intuito de fundamentar a exigência de aulas específicas de lógica e raciocínio lógico quantitativo em todas as esferas educacionais. Os resultados desse trabalho indicam certo grau de relevância para os cursos específicos de lógica e raciocínio lógico quantitativo no desempenho dos discentes submetidos aos testes que envolvem esses conteúdos. Dessa forma, justifica-se uma ênfase maior nesses conteúdos quando se trata de educação básica.This paper presents the results of a survey conducted in two schools of Belo Horizonte and the metropolitan area, with students of the degree in Mathematics at the undergraduate mode and high school students who responded to two logic tests and quantitative logical reasoning, performed before and after participating in a specific course of such content. This research was duly registered with the CEP - Research Ethics Committee in Human Beings, under number 1366414. The main objective was to highlight the importance of logic and quantitative logical reasoning in academic education of students, especially those related to the exact sciences. This study aimed to validate with the Student t test, F Snedecor and Z test seven hypotheses a priori raised. The assumptions were made in order to support the demand for specific classes of logical and quantitative logical reasoning in all educational spheres. The results of this study indicate a degree of relevance to the specific courses of logic and quantitative logical reasoning in the performance of students subjected to tests involving such content. Thus, it justified a greater emphasis on these content when it comes to basic education.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível SuperiorUniversidade Federal de ViçosaMoura, Allan de Oliveirahttp://lattes.cnpq.br/1906113457387470Pereira, Israel Roque2017-04-17T16:20:31Z2017-04-17T16:20:31Z2016-03-21info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfPEREIRA, Israel Roque. O sucesso escolar na interseção com o ensino da lógica e do raciocínio lógico quantitativo. De acordo com as normas vigentes. 2016. 82f. Dissertação (Mestrado em Matemática) - Universidade Federal de Viçosa, Viçosa. 2016.http://www.locus.ufv.br/handle/123456789/10072porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:LOCUS Repositório Institucional da UFVinstname:Universidade Federal de Viçosa (UFV)instacron:UFV2024-07-12T07:59:34Zoai:locus.ufv.br:123456789/10072Repositório InstitucionalPUBhttps://www.locus.ufv.br/oai/requestfabiojreis@ufv.bropendoar:21452024-07-12T07:59:34LOCUS Repositório Institucional da UFV - Universidade Federal de Viçosa (UFV)false
dc.title.none.fl_str_mv O sucesso escolar na interseção com o ensino da lógica e do raciocínio lógico quantitativo. De acordo com as normas vigentes
The school success at the intersection with the teaching of logic and quantitative logical reasoning. According to the current rules
title O sucesso escolar na interseção com o ensino da lógica e do raciocínio lógico quantitativo. De acordo com as normas vigentes
spellingShingle O sucesso escolar na interseção com o ensino da lógica e do raciocínio lógico quantitativo. De acordo com as normas vigentes
Pereira, Israel Roque
Lógica simbólica e matemática - Estudo e ensino
Raciocínio lógico
Matemática
title_short O sucesso escolar na interseção com o ensino da lógica e do raciocínio lógico quantitativo. De acordo com as normas vigentes
title_full O sucesso escolar na interseção com o ensino da lógica e do raciocínio lógico quantitativo. De acordo com as normas vigentes
title_fullStr O sucesso escolar na interseção com o ensino da lógica e do raciocínio lógico quantitativo. De acordo com as normas vigentes
title_full_unstemmed O sucesso escolar na interseção com o ensino da lógica e do raciocínio lógico quantitativo. De acordo com as normas vigentes
title_sort O sucesso escolar na interseção com o ensino da lógica e do raciocínio lógico quantitativo. De acordo com as normas vigentes
author Pereira, Israel Roque
author_facet Pereira, Israel Roque
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Moura, Allan de Oliveira
http://lattes.cnpq.br/1906113457387470
dc.contributor.author.fl_str_mv Pereira, Israel Roque
dc.subject.por.fl_str_mv Lógica simbólica e matemática - Estudo e ensino
Raciocínio lógico
Matemática
topic Lógica simbólica e matemática - Estudo e ensino
Raciocínio lógico
Matemática
description O presente trabalho traz os resultados de uma pesquisa realizada em duas instituições de ensino de Belo Horizonte e região metropolitana, com alunos do curso de graduação em Matemática na modalidade licenciatura e alunos do ensino médio que responderam a dois testes de lógica e raciocínio lógico quantitativo, realizados antes e depois de participarem de um curso específico desses conteúdos. Essa pesquisa foi devidamente registrada no CEP - Comitê de Ética e Pesquisa com Seres Humanos, sob o número 1.366.414. O principal objetivo foi destacar a importância da lógica e do raciocínio lógico quantitativo na formação acadêmica dos discentes, sobretudo aqueles ligados às ciências exatas. Esta pesquisa buscou a validação com os testes T de Student, F de Snedecor e o Teste Z de sete hipóteses a priori levantadas. As hipóteses foram constituídas com o intuito de fundamentar a exigência de aulas específicas de lógica e raciocínio lógico quantitativo em todas as esferas educacionais. Os resultados desse trabalho indicam certo grau de relevância para os cursos específicos de lógica e raciocínio lógico quantitativo no desempenho dos discentes submetidos aos testes que envolvem esses conteúdos. Dessa forma, justifica-se uma ênfase maior nesses conteúdos quando se trata de educação básica.
publishDate 2016
dc.date.none.fl_str_mv 2016-03-21
2017-04-17T16:20:31Z
2017-04-17T16:20:31Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv PEREIRA, Israel Roque. O sucesso escolar na interseção com o ensino da lógica e do raciocínio lógico quantitativo. De acordo com as normas vigentes. 2016. 82f. Dissertação (Mestrado em Matemática) - Universidade Federal de Viçosa, Viçosa. 2016.
http://www.locus.ufv.br/handle/123456789/10072
identifier_str_mv PEREIRA, Israel Roque. O sucesso escolar na interseção com o ensino da lógica e do raciocínio lógico quantitativo. De acordo com as normas vigentes. 2016. 82f. Dissertação (Mestrado em Matemática) - Universidade Federal de Viçosa, Viçosa. 2016.
url http://www.locus.ufv.br/handle/123456789/10072
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal de Viçosa
publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal de Viçosa
dc.source.none.fl_str_mv reponame:LOCUS Repositório Institucional da UFV
instname:Universidade Federal de Viçosa (UFV)
instacron:UFV
instname_str Universidade Federal de Viçosa (UFV)
instacron_str UFV
institution UFV
reponame_str LOCUS Repositório Institucional da UFV
collection LOCUS Repositório Institucional da UFV
repository.name.fl_str_mv LOCUS Repositório Institucional da UFV - Universidade Federal de Viçosa (UFV)
repository.mail.fl_str_mv fabiojreis@ufv.br
_version_ 1855045705892102144

Registros relacionados