Percepção docente dos efeitos do ruído sobre o ensino e aprendizagem nos anos finais do ensino fundamental

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2020
Autor(a) principal: Haag, Tiago de Sá
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Ruído
Ensino e aprendizagem
Ensino fundamental
Link de acesso: https://repositorio.unb.br/handle/10482/38571
Resumo: Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação Modalidade Profissional, 2020.
id UNB_2f0ca6cc85a74982db1bbb1f96fd3a3b
oai_identifier_str oai:repositorio.unb.br:10482/38571
network_acronym_str UNB
network_name_str Repositório Institucional da UnB
repository_id_str
spelling Percepção docente dos efeitos do ruído sobre o ensino e aprendizagem nos anos finais do ensino fundamentalRuídoEnsino e aprendizagemEnsino fundamentalDissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação Modalidade Profissional, 2020.Os efeitos do ruído no ambiente escolar sobre o desempenho das atividades pedagógicas tem sido tema de poucas investigações científicas, sobretudo de caráter qualitativo e sistêmico. Assim, a presente pesquisa teve como objetivo investigar o ruído no ambiente escolar e seus possíveis efeitos sobre o ensino e a aprendizagem no contexto dos anos finais do ensino fundamental, a partir da percepção dos professores. Como percurso metodológico foi realizado um estudo de caso com análise qualitativa em uma escola pública do Distrito Federal, tendo como instrumento de construção de dados uma entrevista semiestruturada realizada com 08 professores da escola pesquisada. Também foi feita a medição do nível de ruído em diferentes tempos e espaços da escola em situações naturais de trabalho por meio de um decibelímetro. A base teórico-metodológica da pesquisa foi a teoria da Bioecologia do Desenvolvimento Humano do psicólogo Urie Bron-fenbrenner, a qual aborda de forma sistêmica a influência dos diferentes contextos envolvidos. A análise dos dados foi feita por meio de análise temática de conteúdo. Entre vários resultados de interesse, a pesquisa verificou que o ruído no ambiente escolar é tido como uma característica naturalizada, apesar dos prejuízos consideráveis que oferece às atividades pedagógicas. Diante da sua naturalização não acontecem a discussão e a reflexão sobre o assunto na escola, como também não ocorre a elaboração de estratégias eficientes para a sua diminuição. É de grande importância que se façam mais estudos sobre o assunto, sobretudo de caráter qualitativo e sistêmico. Como produto técnico da pesquisa foi apresentado um vídeo com as principais informações da investigação destinado aos professores da escola e gestores da Secretaria de Educação do Distrito Federal. O video busca contribuir para a formação docente e a formulação de políticas públicas relacionadas ao tema do ruído na escola.The effects of noise in the school environment on the performance of pedagogical activities have been the subject of few scientific investigations, mainly of a qualitative and systemic nature. Thus, this research aimed to investigate noise in the school environment and its possible effects on teaching and learning in the context of the final years of elementary school, from the teachers' perception. As a methodological approach, a case study with qualitative analysis was carried out in a public school in the Federal District, using a semi-structured interview with 08 teachers from the researched school as a data construction tool. The noise level was also measured at different times and spaces in the school in natural work situations using a decibel meter. The theoretical and methodological basis of the research was the Human Development Bioecology theory by psychologist Urie Bronfenbrenner, which addresses in a systemic way the influence of the different contexts involved. Data analysis was done through thematic content analysis. Among several results of interest, the research found that noise in the school environment is considered a naturalized characteristic, despite the considerable losses it offers to pedagogical activities. Given its naturalization, there is no discussion and reflection on the subject at school, as well as the development of efficient strategies for its reduction. It is of great importance to carry out more studies on the subject, especially of a qualitative and systemic nature. As a technical product of the research, a video was presented with the main research information for school teachers and managers of the Education Department of the Federal District. The video seeks to contribute to teacher training and the formulation of public policies related to the theme of noise at school.Faculdade de Educação (FE)Programa de Pós-Graduação em Educação, Mestrado ProfissionalBarrios González, Alia MariaHaag, Tiago de Sá2020-06-30T21:10:16Z2020-06-30T21:10:16Z2020-06-302020-06-22info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfHAAG, Tiago de Sá. Percepção docente dos efeitos do ruído sobre o ensino e aprendizagem nos anos finais do ensino fundamental. 2020. 121 f., il. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação) -- Faculdade de Educação, Universidade de Brasília, Brasília, 2020.https://repositorio.unb.br/handle/10482/38571A concessão da licença deste item refere-se ao termo de autorização impresso assinado pelo autor com as seguintes condições: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publicação, autorizo a Universidade de Brasília e o IBICT a disponibilizar por meio dos sites www.bce.unb.br, www.ibict.br, http://hercules.vtls.com/cgi-bin/ndltd/chameleon?lng=pt&skin=ndltd sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei nº 9610/98, o texto integral da obra disponibilizada, conforme permissões assinaladas, para fins de leitura, impressão e/ou download, a título de divulgação da produção científica brasileira, a partir desta data.info:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UnBinstname:Universidade de Brasília (UnB)instacron:UNB2024-01-09T21:00:54Zoai:repositorio.unb.br:10482/38571Repositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.unb.br/oai/requestrepositorio@unb.bropendoar:2024-01-09T21:00:54Repositório Institucional da UnB - Universidade de Brasília (UnB)false
dc.title.none.fl_str_mv Percepção docente dos efeitos do ruído sobre o ensino e aprendizagem nos anos finais do ensino fundamental
title Percepção docente dos efeitos do ruído sobre o ensino e aprendizagem nos anos finais do ensino fundamental
spellingShingle Percepção docente dos efeitos do ruído sobre o ensino e aprendizagem nos anos finais do ensino fundamental
Haag, Tiago de Sá
Ruído
Ensino e aprendizagem
Ensino fundamental
title_short Percepção docente dos efeitos do ruído sobre o ensino e aprendizagem nos anos finais do ensino fundamental
title_full Percepção docente dos efeitos do ruído sobre o ensino e aprendizagem nos anos finais do ensino fundamental
title_fullStr Percepção docente dos efeitos do ruído sobre o ensino e aprendizagem nos anos finais do ensino fundamental
title_full_unstemmed Percepção docente dos efeitos do ruído sobre o ensino e aprendizagem nos anos finais do ensino fundamental
title_sort Percepção docente dos efeitos do ruído sobre o ensino e aprendizagem nos anos finais do ensino fundamental
author Haag, Tiago de Sá
author_facet Haag, Tiago de Sá
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Barrios González, Alia Maria
dc.contributor.author.fl_str_mv Haag, Tiago de Sá
dc.subject.por.fl_str_mv Ruído
Ensino e aprendizagem
Ensino fundamental
topic Ruído
Ensino e aprendizagem
Ensino fundamental
description Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação Modalidade Profissional, 2020.
publishDate 2020
dc.date.none.fl_str_mv 2020-06-30T21:10:16Z
2020-06-30T21:10:16Z
2020-06-30
2020-06-22
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv HAAG, Tiago de Sá. Percepção docente dos efeitos do ruído sobre o ensino e aprendizagem nos anos finais do ensino fundamental. 2020. 121 f., il. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação) -- Faculdade de Educação, Universidade de Brasília, Brasília, 2020.
https://repositorio.unb.br/handle/10482/38571
identifier_str_mv HAAG, Tiago de Sá. Percepção docente dos efeitos do ruído sobre o ensino e aprendizagem nos anos finais do ensino fundamental. 2020. 121 f., il. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação) -- Faculdade de Educação, Universidade de Brasília, Brasília, 2020.
url https://repositorio.unb.br/handle/10482/38571
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UnB
instname:Universidade de Brasília (UnB)
instacron:UNB
instname_str Universidade de Brasília (UnB)
instacron_str UNB
institution UNB
reponame_str Repositório Institucional da UnB
collection Repositório Institucional da UnB
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UnB - Universidade de Brasília (UnB)
repository.mail.fl_str_mv repositorio@unb.br
_version_ 1839083798046703616

Registros relacionados