International bureaucracies and public policies : a study of UNESCO’s interventions in educational policies in Africa

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2023
Autor(a) principal: Alves, João Paulo de Moura
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: eng
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO)
Políticas públicas
Política educacional
África
Link de acesso: http://repositorio.unb.br/handle/10482/48400
Resumo: Dissertação (mestrado) — Universidade de Brasília, Instituto de Relações Internacionais, Programa de Pós-Graduação em Relações Internacionais, 2023.
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spelling International bureaucracies and public policies : a study of UNESCO’s interventions in educational policies in AfricaOrganização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO)Políticas públicasPolítica educacionalÁfricaDissertação (mestrado) — Universidade de Brasília, Instituto de Relações Internacionais, Programa de Pós-Graduação em Relações Internacionais, 2023.Organizações Internacionais, como organismos autônomos, dispõem de burocracias especializadas que, em razão de sua legitimidade e conhecimento, difundem seus princípios, agendas e interesses no sistema internacional. Este estudo busca identificar como as burocracias internacionais desempenham esse papel, verificando quais são os mecanismos disponíveis para o exercício dessa influência e por que eles são escolhidos. A proposta é examinar os documentos oficiais dos 19 escritórios de campo da UNESCO localizados no continente africano, para selecionar, categorizar e analisar suas intervenções, que tentam influenciar as políticas educacionais dos estados membros. Os resultados gerarão dados sobre o comportamento dessa organização internacional, mas também permitirão a proposição de generalizações sobre outros organismos, instituições e agências da mesma natureza.International organizations, as autonomous bodies, have specialized bureaucracies that, due to their legitimacy and knowledge, are able to spread their principles, agendas and interests in the international system. This study seeks to identify how international bureaucracies play this role, verifying what mechanisms are available for exercising this influence and why they are chosen. The proposal is to examine the official documents from UNESCO’s 19 field offices located on the African continent, to select, categorize and analyze their interventions, which attempt to influence the education policies of member states. The results will generate data on the behavior of this international organization, but will also allow the proposition of inferences about other organisms, institutions and agencies of the same nature.Les organisations internationales, en tant qu'organismes autonomes, ont des bureaucraties spécialisées qui, en raison de leur légitimité et de leurs connaissances, sont capables de diffuser leurs principes, programmes et intérêts dans le système international. Cette étude cherche à identifier comment les bureaucraties internationales jouent ce rôle, en vérifiant quels mécanismes sont disponibles pour exercer cette influence et pourquoi ils sont choisis. La proposition est d'examiner les documents officiels des 19 bureaux hors Siège de l'UNESCO situés sur le continent africain, de sélectionner, de catégoriser et d'analyser leurs interventions, qui tentent d'influencer les politiques éducatives des États membres. Les résultats généreront des données sur le comportement de cette organisation internationale, mais permettront également de proposer des inférences sur d'autres organismes, institutions et agences de même nature.Instituto de Relações Internacionais (IREL)Programa de Pós-Graduação em Relações InternacionaisSantos, Norma Breda dosAlves, João Paulo de Moura2024-06-25T13:27:04Z2024-06-25T13:27:04Z2024-06-252023-01-30info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfALVES, João Paulo de Moura. International bureaucracies and public policies: a study of UNESCO’s interventions in educational policies in Africa. 2023. 147 f., il. Dissertação (Mestrado em Relações Internacionais) — Universidade de Brasília, Brasília, 2023.http://repositorio.unb.br/handle/10482/48400engA concessão da licença deste item refere-se ao termo de autorização impresso assinado pelo autor com as seguintes condições: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publicação, autorizo a Universidade de Brasília e o IBICT a disponibilizar por meio dos sites www.bce.unb.br, www.ibict.br, http://hercules.vtls.com/cgi-bin/ndltd/chameleon?lng=pt&skin=ndltd sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei nº 9610/98, o texto integral da obra disponibilizada, conforme permissões assinaladas, para fins de leitura, impressão e/ou download, a título de divulgação da produção científica brasileira, a partir desta data.info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UnBinstname:Universidade de Brasília (UnB)instacron:UNB2025-02-27T17:39:24Zoai:repositorio.unb.br:10482/48400Repositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.unb.br/oai/requestrepositorio@unb.bropendoar:2025-02-27T17:39:24Repositório Institucional da UnB - Universidade de Brasília (UnB)false
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