Transtorno do déficit de atenção e hiperatividade : sintoma escolar e sintoma analítico

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2008
Autor(a) principal: Pita, Patrícia Pinheiro Nunes
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Psicanálise
Educação de crianças
Distúrbio da falta de atenção com hiperatividade
Distúrbios da aprendizagem
Link de acesso: http://repositorio.unb.br/handle/10482/3460
Resumo: Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2008.
id UNB_d854ed7c2ea45be7fe76e1ae6f176d74
oai_identifier_str oai:repositorio.unb.br:10482/3460
network_acronym_str UNB
network_name_str Repositório Institucional da UnB
repository_id_str
spelling Transtorno do déficit de atenção e hiperatividade : sintoma escolar e sintoma analíticoPsicanáliseEducação de criançasDistúrbio da falta de atenção com hiperatividadeDistúrbios da aprendizagemDissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2008.Pelo menos desde a década de 90 do século passado o Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) vem se confirmando como um dos diagnósticos psiquiátricos mais comuns entre crianças escolares. Muitos casos assim diagnosticados são encaminhados, inclusive pela escola, à clínica psicanalítica, que os tem tratado para além da fenomenologia psiquiátrica. Mas seria possível partir de outro referencial para se tratar e escolarizar crianças com esse transtorno? Eis o pressuposto desta dissertação de mestrado, construída na interface psicanálise-educação, cujo objetivo é estudar o TDAH a partir do ensino de Freud e Lacan, sem desconsiderar, tampouco destituir a nosografia deste sintoma, nem todas as questões cognitivas e neuropsicológicas que o circulam. As hipóteses gerais sobre o TDAH são formuladas em dois campos: como um sintoma escolar e como um sintoma analítico. Enquanto um sintoma escolar, o TDAH é proposto como um sintoma da escola e não da criança. A razão desta proposição devese ao fato de que a escola, também para atender à proposta inclusiva, fundamenta sua prática psicopedagógica na visão médica, concentrando-se assim na patologização e reeducação do sintoma. Como um sintoma analítico, é visto como um sintoma da criança, com todas as suas vicissitudes para a psicanálise. Neste sentido, surge como hipótese específica desta dissertação a idéia de que o sintoma em TDAH está mais próximo do sintoma-metáfora da neurose, porque é compreendido como um apelo da criança ao Nome-do-Pai, para tirá-la do lugar da causa de desejo na fantasia materna. Como suporte deste postulado apresenta-se o resumo do Caso Nizan, no qual houve espaço para uma interlocução com a escola. _________________________________________________________________________________________ ABSTRACTAt least since the 1990s, Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) has been confirmed as one of the most common diagnoses in psychiatry among schoolchildren. Many such cases reach the psychoanalytical clinic, where they are treated beyond the psychiatric phenomenology. In order to do this, psychoanalysis neither disregards nor dismisses the nosography of this symptom as well as all the cognitive and neuropsychological issues that surround it. This is the a priori of this Master’s Degree dissertation, developed on the interface between education and psychoanalysis, based on the teachings of Freud and Lacan. The aim is to present ADHD as a school symptom and as an analytical symptom. The general hypotheses are located within these two fields in the following way. As a school symptom, ADHD is proposed as a symptom of the school, not the child. The reason for this proposition is that the school, in order to meet its inclusive agenda, bases its educational practice on a medical and psycho-pedagogical view of the pathologicalization and reeducation of the symptom. As an analytical symptom, it is seen as a symptom of the child, with all the vicissitudes of this symptom for psychoanalysis. This leads to the idea, and the specific hypothesis of this dissertation, that the symptom in ADHD is closer to the metaphorsymptom of neurosis because it is understood as the child’s appeal to the Name-of-the-Father to escape the cause of desire in the maternal fantasy. Supporting this assumption, a summary of the Nizan case is presented, in which there was room for a dialogue with the school.Faculdade de Educação (FE)Programa de Pós-Graduação em EducaçãoAlmeida, Inês Maria Marques Zanforlin Pires deFerreira, Inês Catão HenriquesPita, Patrícia Pinheiro Nunes2010-01-28T14:01:49Z2010-01-28T14:01:49Z2010-01-282008-06-27info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfPITA, Patrícia Pinheiro Nunes. Transtorno do déficit de atenção e hiperatividade: sintoma escolar e sintoma analítico. 2008. 91 f. Dissertação (Mestrado em Educação)-Universidade de Brasília, Brasília, 2008.http://repositorio.unb.br/handle/10482/3460info:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UnBinstname:Universidade de Brasília (UnB)instacron:UNB2024-01-09T17:00:58Zoai:repositorio.unb.br:10482/3460Repositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.unb.br/oai/requestrepositorio@unb.bropendoar:2024-01-09T17:00:58Repositório Institucional da UnB - Universidade de Brasília (UnB)false
dc.title.none.fl_str_mv Transtorno do déficit de atenção e hiperatividade : sintoma escolar e sintoma analítico
title Transtorno do déficit de atenção e hiperatividade : sintoma escolar e sintoma analítico
spellingShingle Transtorno do déficit de atenção e hiperatividade : sintoma escolar e sintoma analítico
Pita, Patrícia Pinheiro Nunes
Psicanálise
Educação de crianças
Distúrbio da falta de atenção com hiperatividade
Distúrbios da aprendizagem
title_short Transtorno do déficit de atenção e hiperatividade : sintoma escolar e sintoma analítico
title_full Transtorno do déficit de atenção e hiperatividade : sintoma escolar e sintoma analítico
title_fullStr Transtorno do déficit de atenção e hiperatividade : sintoma escolar e sintoma analítico
title_full_unstemmed Transtorno do déficit de atenção e hiperatividade : sintoma escolar e sintoma analítico
title_sort Transtorno do déficit de atenção e hiperatividade : sintoma escolar e sintoma analítico
author Pita, Patrícia Pinheiro Nunes
author_facet Pita, Patrícia Pinheiro Nunes
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Almeida, Inês Maria Marques Zanforlin Pires de
Ferreira, Inês Catão Henriques
dc.contributor.author.fl_str_mv Pita, Patrícia Pinheiro Nunes
dc.subject.por.fl_str_mv Psicanálise
Educação de crianças
Distúrbio da falta de atenção com hiperatividade
Distúrbios da aprendizagem
topic Psicanálise
Educação de crianças
Distúrbio da falta de atenção com hiperatividade
Distúrbios da aprendizagem
description Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2008.
publishDate 2008
dc.date.none.fl_str_mv 2008-06-27
2010-01-28T14:01:49Z
2010-01-28T14:01:49Z
2010-01-28
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv PITA, Patrícia Pinheiro Nunes. Transtorno do déficit de atenção e hiperatividade: sintoma escolar e sintoma analítico. 2008. 91 f. Dissertação (Mestrado em Educação)-Universidade de Brasília, Brasília, 2008.
http://repositorio.unb.br/handle/10482/3460
identifier_str_mv PITA, Patrícia Pinheiro Nunes. Transtorno do déficit de atenção e hiperatividade: sintoma escolar e sintoma analítico. 2008. 91 f. Dissertação (Mestrado em Educação)-Universidade de Brasília, Brasília, 2008.
url http://repositorio.unb.br/handle/10482/3460
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UnB
instname:Universidade de Brasília (UnB)
instacron:UNB
instname_str Universidade de Brasília (UnB)
instacron_str UNB
institution UNB
reponame_str Repositório Institucional da UnB
collection Repositório Institucional da UnB
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UnB - Universidade de Brasília (UnB)
repository.mail.fl_str_mv repositorio@unb.br
_version_ 1839083875273277440

Registros relacionados