Diversão no ensino : futuros professores e uma proposta de integração da ludicidade como estratégia didática

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2025
Autor(a) principal: Cunha, Isabella Torres da
Orientador(a): Portugal, Khalil Oliveira
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Link de acesso: http://repositorio.unb.br/handle/10482/55374
Resumo: Dissertação (mestrado) — Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Biológicas, Instituto de Química, Instituto de Física, Faculdade UnB Planaltina, Faculdade de Educação, 2025.
id UNB_dcb9531e4a3d433718ed32ee2addcb71
oai_identifier_str oai:repositorio.unb.br:10482/55374
network_acronym_str UNB
network_name_str Repositório Institucional da UnB
repository_id_str
spelling Cunha, Isabella Torres daPortugal, Khalil Oliveira2026-07-14T15:11:19Z2026-07-14T15:11:19Z2026-07-132025-09-22CUNHA, Isabella Torres da. Diversão no ensino : futuros professores e uma proposta de integração da ludicidade como estratégia didática. 2025. 95 f., il. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências) — Universidade de Brasília, Brasília, 2025.http://repositorio.unb.br/handle/10482/55374Dissertação (mestrado) — Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Biológicas, Instituto de Química, Instituto de Física, Faculdade UnB Planaltina, Faculdade de Educação, 2025.O lúdico, ao estimular o desenvolvimento de múltiplas habilidades, se configura como uma estratégia didática promissora para o ensino de Ciências. Neste sentido, o presente estudo teve como objetivo identificar, explorar e examinar a percepção de professores em formação sobre a concepção e a implementação de atividades lúdicas em ambientes de aprendizagem. Primeiro, na disciplina de estágio, os participantes vivenciaram um circuito lúdico, etapa prática e interativa com diferentes jogos e atividades para experimentarem, jogarem, serem criativos e interagirem com os recursos ali presentes e entre si. Em seguida, planejaram e aplicaram, em turmas do Ensino Médio, as atividades escolhidas por eles: jogo da memória, gincana, bingo temático e dominó com plantas do Cerrado – articuladas aos conteúdos de genética, citologia e botânica. As narrativas dos licenciandos indicaram que mediações intencionais, ajustes pontuais e atenção a gestão do tempo auxiliaram a integração entre objetivos didáticos elaborados no planejamento e a realidade do momento atual da aplicação. As atividades lúdicas aplicadas, e a mediação delas, foram indicadas pelos licenciandos entrevistados como momento que favoreceu o interesse, a participação e a colaboração dos alunos no processo de ensino. A triangulação com a RBS reforçou a importância da intencionalidade e da mediação qualificada. Ao final, conclui-se que experiências formativas prévias sustentaram a segurança didática dos licenciandos e, em consonância com os achados sintetizados na RBS, recomenda-se a ampliação de vivências formativas ancoradas em referenciais teóricos e objetivos claros, fortalecendo a integração intencional da ludicidade à prática docente.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e CarrefourLudic approaches, stimulating the development of multiple skills, constitute a promising didactic strategy for teaching science. In this sense, the present study aimed to identify, explore, and examine pre-service teachers’ perceptions of the conception and implementation of ludic activities in learning environments. First, in the practicum course, participants experienced a ludic circuit, a practical and interactive stage with different games and activities in which they could experiment, play, be creative, and interact with the resources available and with one another. Next, they planned and implemented, with high school classes, the activities they themselves had chosen: a memory game, a gincana (team challenge), a themed bingo, and a dominoes game featuring Cerrado plants – articulated with content in genetics, cytology, and botany. The pre-service teachers’ narratives indicated that intentional mediation, targeted adjustments, and attention to time management helped integrate the instructional objectives developed during planning with the realities of implementation. The ludic activities applied, and their mediation, were described by the interviewed pre-service teachers as moments that fostered students’ interest, participation, and collaboration in the teaching process. Triangulation with the RBS reinforced the importance of intentionality and skilled mediation. In the end, it is concluded that prior formative experiences underpinned the pre-service teachers’ didactic confidence and, consistent with the findings synthesized in the RBS, the expansion of formative experiences anchored in theoretical frameworks and clear objectives is recommended, strengthening the intentional integration of ludic approaches into teaching practice.Instituto de Ciências Biológicas (IB)Faculdade UnB Planaltina (FUP)Instituto de Física (IF)Instituto de Química (IQ)Faculdade de Educação (FE)Programa de Pós-Graduação em Educação em CiênciasporA concessão da licença deste item refere-se ao termo de autorização impresso assinado pelo autor com as seguintes condições: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publicação, autorizo a Universidade de Brasília e o IBICT a disponibilizar por meio dos sites www.unb.br, www.ibict.br, www.ndltd.org sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei nº 9610/98, o texto integral da obra supracitada, conforme permissões assinaladas, para fins de leitura, impressão e/ou download, a título de divulgação da produção científica brasileira, a partir desta data.info:eu-repo/semantics/openAccessDiversão no ensino : futuros professores e uma proposta de integração da ludicidade como estratégia didáticainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisProfessores - formaçãoLudicidadeAtividades lúdicasEnsino de ciênciasEnsino e aprendizagemreponame:Repositório Institucional da UnBinstname:Universidade de Brasília (UnB)instacron:UNBORIGINALIsabellaTorresDaCunha_DISSERT.pdfapplication/pdf1730193http://repositorio.unb.br/bitstream/10482/55374/1/IsabellaTorresDaCunha_DISSERT.pdf1c9d36bf525c89f8e57ec69121db5f79MD51open access10482/553742026-07-14 12:20:53.294open accessoai:repositorio.unb.br:10482/55374Repositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.unb.br/oai/requestrepositorio@unb.bropendoar:2026-07-14T15:20:53Repositório Institucional da UnB - Universidade de Brasília (UnB)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv Diversão no ensino : futuros professores e uma proposta de integração da ludicidade como estratégia didática
title Diversão no ensino : futuros professores e uma proposta de integração da ludicidade como estratégia didática
spellingShingle Diversão no ensino : futuros professores e uma proposta de integração da ludicidade como estratégia didática
Cunha, Isabella Torres da
Professores - formação
Ludicidade
Atividades lúdicas
Ensino de ciências
Ensino e aprendizagem
title_short Diversão no ensino : futuros professores e uma proposta de integração da ludicidade como estratégia didática
title_full Diversão no ensino : futuros professores e uma proposta de integração da ludicidade como estratégia didática
title_fullStr Diversão no ensino : futuros professores e uma proposta de integração da ludicidade como estratégia didática
title_full_unstemmed Diversão no ensino : futuros professores e uma proposta de integração da ludicidade como estratégia didática
title_sort Diversão no ensino : futuros professores e uma proposta de integração da ludicidade como estratégia didática
author Cunha, Isabella Torres da
author_facet Cunha, Isabella Torres da
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Cunha, Isabella Torres da
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Portugal, Khalil Oliveira
contributor_str_mv Portugal, Khalil Oliveira
dc.subject.keyword.pt_BR.fl_str_mv Professores - formação
Ludicidade
Atividades lúdicas
Ensino de ciências
Ensino e aprendizagem
topic Professores - formação
Ludicidade
Atividades lúdicas
Ensino de ciências
Ensino e aprendizagem
description Dissertação (mestrado) — Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Biológicas, Instituto de Química, Instituto de Física, Faculdade UnB Planaltina, Faculdade de Educação, 2025.
publishDate 2025
dc.date.submitted.none.fl_str_mv 2025-09-22
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2026-07-14T15:11:19Z
dc.date.available.fl_str_mv 2026-07-14T15:11:19Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2026-07-13
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.citation.fl_str_mv CUNHA, Isabella Torres da. Diversão no ensino : futuros professores e uma proposta de integração da ludicidade como estratégia didática. 2025. 95 f., il. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências) — Universidade de Brasília, Brasília, 2025.
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://repositorio.unb.br/handle/10482/55374
identifier_str_mv CUNHA, Isabella Torres da. Diversão no ensino : futuros professores e uma proposta de integração da ludicidade como estratégia didática. 2025. 95 f., il. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências) — Universidade de Brasília, Brasília, 2025.
url http://repositorio.unb.br/handle/10482/55374
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UnB
instname:Universidade de Brasília (UnB)
instacron:UNB
instname_str Universidade de Brasília (UnB)
instacron_str UNB
institution UNB
reponame_str Repositório Institucional da UnB
collection Repositório Institucional da UnB
bitstream.url.fl_str_mv http://repositorio.unb.br/bitstream/10482/55374/1/IsabellaTorresDaCunha_DISSERT.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv 1c9d36bf525c89f8e57ec69121db5f79
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UnB - Universidade de Brasília (UnB)
repository.mail.fl_str_mv repositorio@unb.br
_version_ 1876329335941496832

Registros relacionados