Os elementos provocadores do exame celpe-bras: obstáculos interculturais à produção oral

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2016
Autor(a) principal: Borges, Sabrina Jesus
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Interculturalidade
Celpe-bras
Elementos provocadores
Link de acesso: https://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/4091
Resumo: Com base na abordagem comunicativa interculturalista, esse trabalho teve como objetivo o estudo do processo avaliativo da interação face a face do exame CelpeBras, além de estabelecer uma análise da relação intercultural presente nos elementos provocadores (instrumentos visuais que têm como objetivo promover a interação avaliativa) visando identificar problemas que possam limitar e até mesmo inviabilizar a produção oral dos examinandos durante o processo avaliativo da interação oral. Para isso foram analisados 95 EPs dos exames dos anos de 2010 a 2012 visando identificar os possíveis entraves ao bom desempenho do aluno no que diz respeito a relação do número de palavras encontradas em cada composição textual do EP ao tempo de leitura, tipo de léxico presente nos textos, temáticas muito específicas ou polêmicas ( que visem a perpetuação ou manutenção de estereótipos, por exemplo) e suas abordagens. O resultado do estudo apontou que há nos elementos provocadores uma tendência a utilização de lexiais que exijam um conhecimento específico dos examinandos além de temas e abordagens que possam comprometer a produção oral do examinando, podendo ser um entrave para a produção oral do mesmo o que requer uma reflexão de cunho intercultural para elaboradores e aplicadores do exame
id UNEB-8_1d9119e6bfe85d6fa77facb2e6e3cd3c
oai_identifier_str oai:saberaberto.uneb.br:20.500.11896/4091
network_acronym_str UNEB-8
network_name_str Saber Aberto – Repositório Institucional da UNEB
repository_id_str
spelling Os elementos provocadores do exame celpe-bras: obstáculos interculturais à produção oralInterculturalidadeCelpe-brasElementos provocadoresCom base na abordagem comunicativa interculturalista, esse trabalho teve como objetivo o estudo do processo avaliativo da interação face a face do exame CelpeBras, além de estabelecer uma análise da relação intercultural presente nos elementos provocadores (instrumentos visuais que têm como objetivo promover a interação avaliativa) visando identificar problemas que possam limitar e até mesmo inviabilizar a produção oral dos examinandos durante o processo avaliativo da interação oral. Para isso foram analisados 95 EPs dos exames dos anos de 2010 a 2012 visando identificar os possíveis entraves ao bom desempenho do aluno no que diz respeito a relação do número de palavras encontradas em cada composição textual do EP ao tempo de leitura, tipo de léxico presente nos textos, temáticas muito específicas ou polêmicas ( que visem a perpetuação ou manutenção de estereótipos, por exemplo) e suas abordagens. O resultado do estudo apontou que há nos elementos provocadores uma tendência a utilização de lexiais que exijam um conhecimento específico dos examinandos além de temas e abordagens que possam comprometer a produção oral do examinando, podendo ser um entrave para a produção oral do mesmo o que requer uma reflexão de cunho intercultural para elaboradores e aplicadores do exame2023-03-22T17:27:36Z2023-03-22T17:27:36Z2016-03-31info:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/4091porinfo:eu-repo/semantics/openAccessBorges, Sabrina Jesusreponame:Saber Aberto – Repositório Institucional da UNEBinstname:Universidade do Estado da Bahia (UNEB)instacron:UNEB2023-09-11T03:38:36Zoai:saberaberto.uneb.br:20.500.11896/4091Repositório InstitucionalPUBhttps://saberaberto.uneb.br/server/oai/requestrepositorio@uneb.br || sisb@uneb.bropendoar:2023-09-11T03:38:36Saber Aberto – Repositório Institucional da UNEB - Universidade do Estado da Bahia (UNEB)false
dc.title.none.fl_str_mv Os elementos provocadores do exame celpe-bras: obstáculos interculturais à produção oral
title Os elementos provocadores do exame celpe-bras: obstáculos interculturais à produção oral
spellingShingle Os elementos provocadores do exame celpe-bras: obstáculos interculturais à produção oral
Borges, Sabrina Jesus
Interculturalidade
Celpe-bras
Elementos provocadores
title_short Os elementos provocadores do exame celpe-bras: obstáculos interculturais à produção oral
title_full Os elementos provocadores do exame celpe-bras: obstáculos interculturais à produção oral
title_fullStr Os elementos provocadores do exame celpe-bras: obstáculos interculturais à produção oral
title_full_unstemmed Os elementos provocadores do exame celpe-bras: obstáculos interculturais à produção oral
title_sort Os elementos provocadores do exame celpe-bras: obstáculos interculturais à produção oral
author Borges, Sabrina Jesus
author_facet Borges, Sabrina Jesus
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Borges, Sabrina Jesus
dc.subject.por.fl_str_mv Interculturalidade
Celpe-bras
Elementos provocadores
topic Interculturalidade
Celpe-bras
Elementos provocadores
description Com base na abordagem comunicativa interculturalista, esse trabalho teve como objetivo o estudo do processo avaliativo da interação face a face do exame CelpeBras, além de estabelecer uma análise da relação intercultural presente nos elementos provocadores (instrumentos visuais que têm como objetivo promover a interação avaliativa) visando identificar problemas que possam limitar e até mesmo inviabilizar a produção oral dos examinandos durante o processo avaliativo da interação oral. Para isso foram analisados 95 EPs dos exames dos anos de 2010 a 2012 visando identificar os possíveis entraves ao bom desempenho do aluno no que diz respeito a relação do número de palavras encontradas em cada composição textual do EP ao tempo de leitura, tipo de léxico presente nos textos, temáticas muito específicas ou polêmicas ( que visem a perpetuação ou manutenção de estereótipos, por exemplo) e suas abordagens. O resultado do estudo apontou que há nos elementos provocadores uma tendência a utilização de lexiais que exijam um conhecimento específico dos examinandos além de temas e abordagens que possam comprometer a produção oral do examinando, podendo ser um entrave para a produção oral do mesmo o que requer uma reflexão de cunho intercultural para elaboradores e aplicadores do exame
publishDate 2016
dc.date.none.fl_str_mv 2016-03-31
2023-03-22T17:27:36Z
2023-03-22T17:27:36Z
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/4091
url https://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/4091
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Saber Aberto – Repositório Institucional da UNEB
instname:Universidade do Estado da Bahia (UNEB)
instacron:UNEB
instname_str Universidade do Estado da Bahia (UNEB)
instacron_str UNEB
institution UNEB
reponame_str Saber Aberto – Repositório Institucional da UNEB
collection Saber Aberto – Repositório Institucional da UNEB
repository.name.fl_str_mv Saber Aberto – Repositório Institucional da UNEB - Universidade do Estado da Bahia (UNEB)
repository.mail.fl_str_mv repositorio@uneb.br || sisb@uneb.br
_version_ 1860695943593066496

Registros relacionados