Proposta de jogo RPG digital na educação pública municipal de Salvador

• Ano de defesa: 2011
• Autor(a) principal: Santana, Ezileide Conceição
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: RPG; Aprendizagem; ZDI; Socioconstrutivismo
• Link de acesso: https://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/4236

As tecnologias possibilitam diferentes formas de manipulação em ambientes educacionais. A Rede Municipal de Ensino de Salvador carece de uma interface que agregue valores e apresente uma proposta pedagógica socioconstrutivista de educação. Esta pesquisa objetiva a apresentação de um jogo de Role Playing Game (RPG) digital numa interface by Moodle para ser aplicado com alunos do Ensino Fundamental da rede de ensino supracitada. Tendo o jogo de RPG uma essência colaborativa, propõe-se o desenvolvimento deste jogo no Moodle, um ambiente virtual que favorece a construção do conhecimento a partir da interação e interatividade entre os sujeitos. Fundamentada nos pressupostos de uma pesquisa praxiológica, onde a teoria caminha articulada com a prática, a pesquisa possibilitou a produção de um livro RPG. A obra intitulada: Jogos de Interpretar: Campanha e Aventuras didáticas de RPG, caracteriza a fundação da cidade de Salvador e as especificidades de seu contexto histórico. Para fins didáticos, o livro possibilita que professores da Rede Municipal de Ensino de Salvador repensem as discussões teóricas e a forma como os conteúdos da história de Salvador podem ser aplicados nas séries iniciais do Ensino Fundamental. Embasada nas teorias socioconstrutivistas de educação, a pesquisa apresenta as relações estabelecidas entres os sujeitos e como estas se configuram no jogo de RPG by Moodle, possibilitando o surgimento da Zona de Desenvolvimento Imediato – ZDI. Nessa perspectiva, fica evidente que o Role Playing Game digital by Moodle configura-se num importante elemento mediador da aprendizagem, utilizado no contexto pedagógico favorece a construção do conhecimento a partir da interação e colaboração espontânea entre os sujeitos