Educação on-line para povos e comunidades tradicionais: por uma dialogicidade em liberdade

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Campelo, Debora Oliveira
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• dARK ID: ark:/31471/0013000000fk7
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade do Estado da Bahia; Programa de Pós-Graduação em Gestão e Tecnologias Aplicadas à Educação (GESTEC)
• Palavras-chave em Português: Educação à distância; Cibercultura; Povos e comunidades tradicionais; Dialogicidade; Moodle
• Link de acesso: https://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/7443

A modalidade de Ensino a Distância (EaD) tem sido uma alternativa cada vez mais presente no cenário educacional, contribuindo na democratização do acesso ao conhecimento e a flexibilização da aprendizagem. Nesse contexto, a composição dos ambientes virtuais de aprendizagem para cursos na modalidade EaD é um importante desafio para garantir uma experiência de ensino enriquecedora e efetiva, que valoriza a diversidade cultural. Visando proporcionar essa experiência, a pesquisa propôs analisar a relação entre o ambiente virtual de aprendizagem do Curso de Pós- Graduação Lato Sensu Estado e Direito dos Povos e Comunidades Tradicionais – PCT´s (2017), da Universidade Federal da Bahia, e a composição de seus artefatos, considerando as necessidades de povos e comunidades tradicionais, tendo a construção de uma dissertação como produto. No que tange a metodologia, este estudo é de natureza aplicada e utilizou o Estudo de Caso com uma abordagem qualitativa, de modo a conhecer a perspectiva dos participantes e suas particularidades. Possui um caráter descritivo de forma a apresentar uma visão ampla das características especificas trazidas por PCT´s no curso EaD em questão, considerando as complexidades e particularidades das situações investigadas. A coleta de dados ocorreu por meio da observação no espaço virtual de aprendizagem do curso, acesso a documentos, envio de formulários às ex-alunas (os). E sua análise se deu por meio de interpretações e comparações que emergiram dos dados coletados, utilizando a Análise do Discurso do Sujeito Coletivo. Importante registrar que o estudo passou pelo Comitê de Ética em Pesquisa. A partir dos dados coletados concluiu-se que apesar do AVA possuir ferramentas e recursos que podem atender as particularidades de PCT´s, a composição dos artefatos atendeu parcialmente a estas necessidades. E identificou, que não basta uma composição de artefatos que o atenda, mas, faz-se necessário outros elementos que deem conta do processo de construção deste espaço virtual de aprendizagem direcionada ao público a ser atendido.