História, cultura e memórias indígenas Kaimbé na educação de jovens e adultos

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2021
Autor(a) principal: Canton, Anayme Aparecida
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Educação Indígena
Educação de Jovens e Adultos
Memórias
Identidade étnica
Etnia Kaimbé
Link de acesso: https://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/2645
Resumo: Nestadissertação,propusemosumaanálisesobreacontribuiçãodocurrículoedas práticaspedagógicas, promovidaspelosprofessores indígenasKaimbénoColégio Estadual IndígenaDomJacksonBerenguerPrado,namodalidadedaEducaçãode JovenseAdultos(EJA),noqueserefereaoregistrodasuahistória,dasuaculturae dassuasmemórias identitárias.Nessesentido,pretendemosanalisarasatividades propostaspelaEJA,oferecidanoColégioEstadual IndígenaDomJacksonBerenger Prado, apontandocomocontribuemparaoregistrodahistóriaedasmemóriasdo povo Kaimbé. Nesse escopo, investigamos o Projeto Político-pedagógico da instituiçãoecompilamososrelatosdeprofessores,estudantes,gestoreselideranças Kaimbé, sobreasatividadesdesenvolvidasnoColégio.Aidentidademetodológica desta dissertação subscreve-a a uma categoria de estudos de abordagem, iminentemente,explicativadoobjeto, fundamentadanométododaanálise,comviés fenomenológico. Diante da complexidade do fenômeno investigado, adotamos o enfoquequalitativoparaosnossosprocedimentos.Assim, inicialmente, realizamos um levantamento das principais contribuições teóricas sobre o tema desta investigação. Concomitante à análise bibliográfica, procedemos, também, auma análisedocumental doaparato legal,queregeaEducaçãoIndígena.Aolongodas análises bibliográfica e documental, realizamos três visitas de observação ao TerritórioKaimbée realizamosentrevistascomlideranças,gestores,professorese estudantes daEJAKaimbé.Paraesta investigação, propusemosautilizaçãoda nossapesquisa para impulsionarumprojetocoletivodedivulgaçãodahistória,da culturaedas memóriasKaimbé, partindodoestudosobreaEducaçãoIndígena, oferecidanaEJA doColégioEstadual IndígenaDomJacksonBerengerPrado.Ao concluirmos os esforços da investigação, inferimos que omodelo pedagógico indígena,assumidona EJAdoColégio,contribuisobremaneiraparaaassunçãoda identidadeKaimbé,na medidaemquefomentaoregistrodahistória,daculturae das memórias da etnia.
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Nesse escopo, investigamos o Projeto Político-pedagógico da instituiçãoecompilamososrelatosdeprofessores,estudantes,gestoreselideranças Kaimbé, sobreasatividadesdesenvolvidasnoColégio.Aidentidademetodológica desta dissertação subscreve-a a uma categoria de estudos de abordagem, iminentemente,explicativadoobjeto, fundamentadanométododaanálise,comviés fenomenológico. Diante da complexidade do fenômeno investigado, adotamos o enfoquequalitativoparaosnossosprocedimentos.Assim, inicialmente, realizamos um levantamento das principais contribuições teóricas sobre o tema desta investigação. Concomitante à análise bibliográfica, procedemos, também, auma análisedocumental doaparato legal,queregeaEducaçãoIndígena.Aolongodas análises bibliográfica e documental, realizamos três visitas de observação ao TerritórioKaimbée realizamosentrevistascomlideranças,gestores,professorese estudantes daEJAKaimbé.Paraesta investigação, propusemosautilizaçãoda nossapesquisa para impulsionarumprojetocoletivodedivulgaçãodahistória,da culturaedas memóriasKaimbé, partindodoestudosobreaEducaçãoIndígena, oferecidanaEJA doColégioEstadual IndígenaDomJacksonBerengerPrado.Ao concluirmos os esforços da investigação, inferimos que omodelo pedagógico indígena,assumidona EJAdoColégio,contribuisobremaneiraparaaassunçãoda identidadeKaimbé,na medidaemquefomentaoregistrodahistória,daculturae das memórias da etnia.En esta disertación, propusimos un análisis sobre el aporte del currículo y las prácticas pedagógicas, promovidopor losdocentes indígenasKaimbédelColegio Estatal IndígenaDomJacksonBerenguerPrado,enlamodalidaddeEducaciónde Jóvenes yAdultos (EJA), en cuantoal registrode suHistoria, suculturaysus recuerdos de identidad. En este sentido, pretendemos analizar las actividades propuestasporEJA, ofrecidasenelColégio,señalandocómocontribuyenal registro de laHistoriay la memoriadel puebloKaimbé.Enesteámbito, investigamosel Proyecto Político pedagógico de la institución y recopilamos los informes de docentes, estudiantes, directivos y líderes Kaimbé, sobre las actividades desarrolladas en el Colegio. La identidadmetodológica de esta disertación se suscribeaunacategoríadeestudios deaproximación, inminentemente,explicativos del objeto,basadosenelmétodode análisisconsesgofenomenográfico.Dadala complejidad del fenómeno investigado, adoptamos un enfoque cualitativo para nuestros procedimientos. Así, inicialmente, realizamos un relevamiento de las principalesaportacionesteóricassobreel temadeestainvestigación.Concomitante, tambiénrealizamosunanálisisdocumentaldel aparatojurídicoquerigelaEducación Indígena. A lo largo de los análisis, realizamos tres visitas de observación al Territorio Kaimbé y realizamos entrevistas con líderes, directivos, docentes y alumnos deEJAKaimbé.Paraesta investigación, propusimos el usodenuestra investigación para promover un proyecto colectivodedifusiónde la história, la culturaylosrecuerdosdelosKaimbé,apartirdelestudiosobreEducación Indígena, ofrecidoen laEJAdelColégio.Alconcluir losesfuerzosdeinvestigación, inferimos que el modelo pedagógico indígena, asumido en la EJAdel ColégioEstadual IndígenaDomJacksonBerenguerPrado,contribuyeengranmedidaalaasunciónde laidentidadKaimbé,yaquefomentael registrodelahistoria, laculturaylamemoria étnica.Sousa, Leliana Santos deSaraiva, Valuza MariaCosta, Patrícia Lessa SantosSousa, Claudia Pereira deCanton, Anayme Aparecida2022-07-25T21:01:49Z2022-07-25T21:01:49Z2021-09-28info:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfCANTON, Anayme Aparecida. História, cultura e memórias indígenas Kaimbé na educação de jovens e adultos. Orientadora: Leliana Santos de Sousa. 2021. 65f. Dissertação (Mestrado Profissional), Programa de Pós-graduação em Educação de Jovens e Adultos - Departamento de Educação Campus I, Universidade do Estado da Bahia, Salvador, 2021.https://saberaberto.uneb.br/handle/20.500.11896/2645porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Saber Aberto – Repositório Institucional da UNEBinstname:Universidade do Estado da Bahia (UNEB)instacron:UNEB2025-04-04T12:37:05Zoai:saberaberto.uneb.br:20.500.11896/2645Repositório InstitucionalPUBhttps://saberaberto.uneb.br/server/oai/requestrepositorio@uneb.br || sisb@uneb.bropendoar:2025-04-04T12:37:05Saber Aberto – Repositório Institucional da UNEB - Universidade do Estado da Bahia (UNEB)false
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