As instituições de ensino superior dos cursos presenciais no estado do Ceará: expansão e interiorização

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2024
Autor(a) principal: Yukimaru, Silvia Sayuri
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Ensino superior – Ceará
Interiorização do ensino superior
Política universitária
Ensino privado
Financiamento estudantil
Link de acesso: http://repositorio.unesc.net/handle/1/11648
Resumo: Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC, como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre em Educação.
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spelling As instituições de ensino superior dos cursos presenciais no estado do Ceará: expansão e interiorizaçãoEnsino superior – CearáInteriorização do ensino superiorPolítica universitáriaEnsino privadoFinanciamento estudantilDissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC, como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre em Educação.O objetivo central de nosso estudo foi compreender os fatores que influenciaram a expansão e a consequente interiorização das instituições de ensino superior no estado do Ceará. A quantidade de instituições de ensino superior no Brasil era de 2.416 unidades em 2012 e aumentou para 2.595 em 2022, alta de 7,4% na comparação de 2012/2022. Já, a Região do Nordeste possuía 444 faculdades em 2012 e ampliou para 611 em 2022, crescimento de 37,6%, na mesma base de comparação. O Estado do Ceará registrou expansão de forma mais expressiva de 90,7%, totalizando 103 unidades em 2022. Diante desse cenário, constatamos que as Instituições de Ensino Superior (IES) estão crescendo e se interiorizando, sobretudo em decorrência do aumento das instituições privadas. Como forma de dar conta dos objetivos de nossa pesquisa, no que concerne à metodologia e aos procedimentos metodológicos, o tipo de pesquisa foi descritivo com abordagem qualitativa e quantitativa, sendo que para tal, utilizamos em nosso estudo de análise documental dos dados públicos e abertos do INEP com apresentação de diversos indicadores relevantes para a análise. Foi possível constatar que as instituições privadas supriram a necessidade de ampliação de oferta dos cursos de graduação no final do século XX e início do século XXI, apoiadas pelas ações do governo federal.Mueller, Rafael RodrigoYukimaru, Silvia Sayuri2025-04-28T17:37:15Z2025-04-28T17:37:15Z2024info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://repositorio.unesc.net/handle/1/11648Universidade do Extremo Sul Catarinenseporreponame:Repositório Institucional da Universidade do Extremo Sul Catarinense (Unesc)instname:Universidade do Extremo Sul Catarinense (Unesc)instacron:UNESCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2025-04-28T17:37:55Zoai:repositorio.unesc.net:1/11648Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.unesc.net/oai/requestrepositorio@unesc.net.opendoar:2025-04-28T17:37:55Repositório Institucional da Universidade do Extremo Sul Catarinense (Unesc) - Universidade do Extremo Sul Catarinense (Unesc)false
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