O preconceito em relação aos animais não humanos na escola em um cenário de crise ambiental
| Ano de defesa: | 2024 |
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Resumo: | Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Extremo Sul Catarinense – UNESC, como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre em Educação. |
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Rosa, Marcello Zapelini daCarola, Carlos RenatoUniversidade do Extremo Sul Catarinense2024-12-16T18:27:40Z2024-12-16T18:27:40Z20242024http://repositorio.unesc.net/handle/1/11418Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Extremo Sul Catarinense – UNESC, como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre em Educação.A presente pesquisa é o resultado da observação do pesquisador, como professor de biologia no Ensino Fundamental e Médio, quanto à presença do preconceito animal em ambientes como a escola e na própria sala de aula. A constatação do uso de expressões que se referem a animais ou ao próprio nome de animais de forma preconceituosa com a finalidade de depreciar e ofender as pessoas, despertou a curiosidade sobre os elementos implicados e as motivações que levam o ser humano a recorrer ao expediente da desumanização para inferiorizar e ultrajar o “outro”, além de revelar o desconhecimento do animal humano a respeito da natureza dos animais não humanos, gerando assim toda espécie incompreensão e comodismo diante de um perturbador cenário de crise ambiental. Por outro lado, recorre-se à literatura e aos livros para compreender como os animais são retratados, haja vista o fato de os livros promoverem o conhecimento e servirem de instrumento didático à formação educacional. De igual modo, a investigação é complementada por uma pesquisa de campo que busca coletar as percepções dos estudantes em relação ao uso do nome dos animais de forma preconceituosa, isso com o intuito de se entender as suas motivações e indicar proposições para o enfrentamento do preconceito animal. O problema da pesquisa, então, se refere às percepções dos estudantes do ensino fundamental quanto ao preconceito animal. A hipótese básica supõe que os estudantes não concordem com o preconceito animal por encerrar discriminações que agravam a relação com os animais não humanos. A hipótese secundária presume que os estudantes não se importariam com o preconceito animal considerando-o como um comportamento socialmente aceito sem maiores consequências. O objetivo geral busca identificar o preconceito animal na literatura e na escola em meio a séria crise ambiental da atualidade. A pesquisa foi estruturada em três seções associadas cada qual a um dos objetivos específicos que norteiam o estudo. Desse modo, a primeira seção contextualiza a relação existente entre o preconceito animal e a crise ambiental; a segunda seção descreve como a literatura infantil e o ensino escolar retratam os animais não humanos; e a terceira seção analisa as percepções dos estudantes – do 8° ano do ensino fundamental de duas escolas públicas de Criciúma, SC – quanto ao preconceito animal. O estudo engloba uma pesquisa teórica de teor bibliográfico e uma pesquisa de campo com coleta de dados por meio de questionários. A abordagem envolve os métodos dedutivo e descritivo com a análise de dados coletados pela pesquisa de campo. Foram utilizadas fontes primárias como os documentos textuais produzidos pelos estudantes na pesquisa de campo, e secundárias como livros, revistas científicas, legislações, websites institucionais, acervo digital de repositórios de bibliotecas universitárias e banco de dados como o da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações – BDTD. Preliminarmente, adianta-se que os estudantes não apoiam o preconceito animal por se revelar uma perigosa discriminação que desencadeia riscos aos animais humanos e não humanos.Literatura infantojuvenil brasileira - História e críticaPreconceito animalPreconceitos na literaturaAnimais na literaturaPreconceitos em criançasCrise ambientalO preconceito em relação aos animais não humanos na escola em um cenário de crise ambientalinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisporreponame:Repositório Institucional da Universidade do Extremo Sul Catarinense (Unesc)instname:Universidade do Extremo Sul Catarinense (Unesc)instacron:UNESCinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALMarcello Zapelini da Rosa.pdf/opt/dspace/dspace_install/upload/Marcello Zapelini da Rosa.pdfDissertaçãoapplication/pdf1280195https://repositorio.unesc.net/bitstreams/33f4dc2d-06ee-4225-8623-5f37019dad03/downloadab0903f5d9001d062a6b704d9b50d2dbMD51LICENSElicense.txtWritten by org.dspace.content.LicenseUtilstext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.unesc.net/bitstreams/c48bc6d6-d39b-429b-8490-4199cc225c34/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TEXTMarcello Zapelini da Rosa.pdf.txtWritten by FormatFilter org.dspace.app.mediafilter.TikaTextExtractionFilter on 2026-08-03T19:33:01Z (GMT).Extracted texttext/plain103088https://repositorio.unesc.net/bitstreams/a0dfeae5-4896-43a1-b0ce-82ed86fa1258/downloadd85d6ed940113b292b04bf2400f6050eMD53THUMBNAILMarcello Zapelini da Rosa.pdf.jpgWritten by FormatFilter org.dspace.app.mediafilter.PDFBoxThumbnail on 2026-08-03T19:33:01Z (GMT).Generated Thumbnailimage/jpeg2549https://repositorio.unesc.net/bitstreams/f60312e7-e1a2-4342-8d36-05da10e9b1a5/download1ec74a29028335de226a5f5c9ff163bbMD541/114182026-08-03 19:33:01.647open.accessoai:repositorio.unesc.net:1/11418https://repositorio.unesc.netRepositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.unesc.net/oai/requestrepositorio@unesc.net.opendoar:2026-08-03T19:33:01Repositório Institucional da Universidade do Extremo Sul Catarinense (Unesc) - Universidade do Extremo Sul Catarinense (Unesc)falseTk9URTogUExBQ0UgWU9VUiBPV04gTElDRU5TRSBIRVJFClRoaXMgc2FtcGxlIGxpY2Vuc2UgaXMgcHJvdmlkZWQgZm9yIGluZm9ybWF0aW9uYWwgcHVycG9zZXMgb25seS4KCk5PTi1FWENMVVNJVkUgRElTVFJJQlVUSU9OIExJQ0VOU0UKCkJ5IHNpZ25pbmcgYW5kIHN1Ym1pdHRpbmcgdGhpcyBsaWNlbnNlLCB5b3UgKHRoZSBhdXRob3Iocykgb3IgY29weXJpZ2h0Cm93bmVyKSBncmFudHMgdG8gRFNwYWNlIFVuaXZlcnNpdHkgKERTVSkgdGhlIG5vbi1leGNsdXNpdmUgcmlnaHQgdG8gcmVwcm9kdWNlLAp0cmFuc2xhdGUgKGFzIGRlZmluZWQgYmVsb3cpLCBhbmQvb3IgZGlzdHJpYnV0ZSB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gKGluY2x1ZGluZwp0aGUgYWJzdHJhY3QpIHdvcmxkd2lkZSBpbiBwcmludCBhbmQgZWxlY3Ryb25pYyBmb3JtYXQgYW5kIGluIGFueSBtZWRpdW0sCmluY2x1ZGluZyBidXQgbm90IGxpbWl0ZWQgdG8gYXVkaW8gb3IgdmlkZW8uCgpZb3UgYWdyZWUgdGhhdCBEU1UgbWF5LCB3aXRob3V0IGNoYW5naW5nIHRoZSBjb250ZW50LCB0cmFuc2xhdGUgdGhlCnN1Ym1pc3Npb24gdG8gYW55IG1lZGl1bSBvciBmb3JtYXQgZm9yIHRoZSBwdXJwb3NlIG9mIHByZXNlcnZhdGlvbi4KCllvdSBhbHNvIGFncmVlIHRoYXQgRFNVIG1heSBrZWVwIG1vcmUgdGhhbiBvbmUgY29weSBvZiB0aGlzIHN1Ym1pc3Npb24gZm9yCnB1cnBvc2VzIG9mIHNlY3VyaXR5LCBiYWNrLXVwIGFuZCBwcmVzZXJ2YXRpb24uCgpZb3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgdGhlIHN1Ym1pc3Npb24gaXMgeW91ciBvcmlnaW5hbCB3b3JrLCBhbmQgdGhhdCB5b3UgaGF2ZQp0aGUgcmlnaHQgdG8gZ3JhbnQgdGhlIHJpZ2h0cyBjb250YWluZWQgaW4gdGhpcyBsaWNlbnNlLiBZb3UgYWxzbyByZXByZXNlbnQKdGhhdCB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gZG9lcyBub3QsIHRvIHRoZSBiZXN0IG9mIHlvdXIga25vd2xlZGdlLCBpbmZyaW5nZSB1cG9uCmFueW9uZSdzIGNvcHlyaWdodC4KCklmIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uIGNvbnRhaW5zIG1hdGVyaWFsIGZvciB3aGljaCB5b3UgZG8gbm90IGhvbGQgY29weXJpZ2h0LAp5b3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgeW91IGhhdmUgb2J0YWluZWQgdGhlIHVucmVzdHJpY3RlZCBwZXJtaXNzaW9uIG9mIHRoZQpjb3B5cmlnaHQgb3duZXIgdG8gZ3JhbnQgRFNVIHRoZSByaWdodHMgcmVxdWlyZWQgYnkgdGhpcyBsaWNlbnNlLCBhbmQgdGhhdApzdWNoIHRoaXJkLXBhcnR5IG93bmVkIG1hdGVyaWFsIGlzIGNsZWFybHkgaWRlbnRpZmllZCBhbmQgYWNrbm93bGVkZ2VkCndpdGhpbiB0aGUgdGV4dCBvciBjb250ZW50IG9mIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uLgoKSUYgVEhFIFNVQk1JU1NJT04gSVMgQkFTRUQgVVBPTiBXT1JLIFRIQVQgSEFTIEJFRU4gU1BPTlNPUkVEIE9SIFNVUFBPUlRFRApCWSBBTiBBR0VOQ1kgT1IgT1JHQU5JWkFUSU9OIE9USEVSIFRIQU4gRFNVLCBZT1UgUkVQUkVTRU5UIFRIQVQgWU9VIEhBVkUKRlVMRklMTEVEIEFOWSBSSUdIVCBPRiBSRVZJRVcgT1IgT1RIRVIgT0JMSUdBVElPTlMgUkVRVUlSRUQgQlkgU1VDSApDT05UUkFDVCBPUiBBR1JFRU1FTlQuCgpEU1Ugd2lsbCBjbGVhcmx5IGlkZW50aWZ5IHlvdXIgbmFtZShzKSBhcyB0aGUgYXV0aG9yKHMpIG9yIG93bmVyKHMpIG9mIHRoZQpzdWJtaXNzaW9uLCBhbmQgd2lsbCBub3QgbWFrZSBhbnkgYWx0ZXJhdGlvbiwgb3RoZXIgdGhhbiBhcyBhbGxvd2VkIGJ5IHRoaXMKbGljZW5zZSwgdG8geW91ciBzdWJtaXNzaW9uLgo= |
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