Gestão educacional em areas em transição : uma contribuição a metropolização

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2004
Autor(a) principal: Bravo, Ismael
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Tese
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: [s.n.]
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Gestão educacional
Espaço geográfico
Política e educação
Crescimento urbano
Migração rural-urbana
Education management integrated.
Educational politics
Half rural and urban
Link de acesso: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1598895
Resumo: Orientador: Sonia Giubilei
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spelling Gestão educacional em areas em transição : uma contribuição a metropolizaçãoGestão educacionalEspaço geográficoPolítica e educaçãoCrescimento urbanoMigração rural-urbanaEducation management integrated.Educational politicsHalf rural and urbanOrientador: Sonia GiubileiTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de EducaçãoResumo: Este trabalho visa a desvelar, dentro dos diferentes níveis de ensino das unidades escolares localizadas em áreas de transição na região de Campinas (SP), o modo como os aspectos que integram os domínios socioeconômicos poderão beneficiar a formulação e a execução de políticas públicas para uma gestão educacional integrada em região metropolitana. A produção e a sistematização do conhecimento de áreas de transição são relevantes para a definição e implementação de políticas educacionais, com significativa importância social, ao serem adotadas por instituições e/ou organizações responsáveis por sua execução. Este estudo permitiu constatar que a consideração exclusiva dos aspectos socioeconômicos dos meios urbanos e rurais é insuficiente para caracterizar as experiências sociais, culturais e econômicas dos alunos de unidades escolares em áreas de transição, na medida em que elementos de periferia ou mesmo de conurbação são relevantes no caso. A fim de investigar os problemas levantados por este trabalho e responder a eles, bem como aos objetivos nele propostos, tornase necessário o auxílio de outra ciência para a explicação de fatos que informarão a problemática própria de uma área geográfica. O enfoque será posto num trabalho contextualizado com base em determinado referencial teórico, consubstanciado na bibliografia fundamental mediante abordagens descritivo-analíticas do objeto investigado. Assim, disponibilizam-se às políticas públicas da região fundamentos de novos elementos para a elaboração de uma gestão integrada com a finalidade de atender às premências educacionaisAbstract: This work seek to the unveil, within the different levels of instruction of scholastic unto localized in transition areas of the region Campinas (SP), the way how the aspects that integrate the socioeconomic dominions will be able to benefit the formularization and the application of public politics for a educational management integrated in the region metropolitan. The production and the systematization of the knowledge of transition areas are considerable for the definition and implementation of educational politics, with significant social importance, when being adopted by institutions and/or responsible organizations for its execution. This study allowed to evidence that the consideration exclusive socioeconomic aspects of the urban and rural is insufficient to characterize the social, cultural and economic experiences of the students in these scholastic units in transition areas, in the elements of the periphery or even the conurbation is it notable of the case. In order to investigate the problems raised from this research and answer them, as well as the objectives in proposed, the aid of another science for the explanation of facts becomes necessary that will inform the problematic in a geographic area. The emphasis will be placed in a work contextually on the basis of determined theoretical reference, to consubstantiate in the basic bibliography by means of description-analytical approach the investigated object. Thus, they are availableness to public politics of the region fundamentals new elements for the elaboration of an integrated management with the finality of attend the educational urgencyDoutoradoEducaçãoDoutor em Educação[s.n.]Giubilei, Sonia, 1938-Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de EducaçãoPrograma de Pós-Graduação não informadoUNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINASBravo, Ismael20042004-08-27T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisapplication/pdf mp4157 p. : il. ; + + 1 CD-ROM.https://hdl.handle.net/20.500.12733/1598895BRAVO, Ismael. Gestão educacional em areas em transição: uma contribuição a metropolização. 2004. 157 p. Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1598895. Acesso em: 14 mai. 2024.https://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/328516https://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/328516porreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instname:Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instacron:UNICAMPinfo:eu-repo/semantics/openAccess2023-08-15T12:08:29Zoai::328516Biblioteca Digital de Teses e DissertaçõesPUBhttp://repositorio.unicamp.br/oai/tese/oai.aspsbubd@unicamp.bropendoar:2023-08-15T12:08:29Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)false
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