Ciência do sistema terra e permacultura : práticas de educação ambiental para pessoas com deficiência

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2019
Autor(a) principal: Wenceslau, Eliza Carminatti, 1991-
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: [s.n.]
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Permacultura
Geociências
Educação ambiental
Pessoas com deficiência
Educação especial
Permaculture
Geosciences
Environmental education
People with disabilities
Special education
Link de acesso: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1639848
Resumo: Orientador: Joseli Maria Piranha
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spelling Ciência do sistema terra e permacultura : práticas de educação ambiental para pessoas com deficiênciaEarth system science and permaculture : environmental education practices for disabled peoplePermaculturaGeociênciasEducação ambientalPessoas com deficiênciaEducação especialPermacultureGeosciencesEnvironmental educationPeople with disabilitiesSpecial educationOrientador: Joseli Maria PiranhaDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de GeociênciasResumo: Considera-se a Educação Ambiental (EA) como ferramenta transformadora, essencial para se trabalhar a problemática ambiental, porque conduz os indivíduos no sentido da responsabilidade sobre a proteção e melhoria do ambiente, em todas as dimensões. Não obstante sua importância e a evolução das normativas que a instituem nos currículos, sua realização e prática mostram-se ainda pouco efetivas, em especial no tocante a EA para pessoas com deficiência. Tendo em vista tal cenário a presente pesquisa, uma investigação e desenvolvimento, buscou a composição de recursos educativos que propiciassem o ensino aprendizagem de educação ambiental para esse público em particular. Para tanto, foram realizados processos formativos com professores que atuam no ensino de pessoas com deficiência. Dessa forma, buscou-se integrar os conceitos e atributos da Educação em Ciências do Sistema Terra (CST) e da Permacultura, no desenvolvimento de tais recursos. Assim, foram construídos, junto com a comunidade escolar, horta em formato de mandala, espiral de ervas e cerca viva, todas as hortaliças foram cultivadas sem a presença de agrotóxicos. Outras atividades foram realizadas ao longo do presente trabalho, tais como sondagem de solo, a colheita e degustação das olerícolas. Como resultado, pode-se observar que os docentes, de uma forma geral, não se apropriaram integralmente dos conceitos expostos, porém, indiretamente, fizeram uso deles. Os mesmos apontaram que as práticas olerícolas subsidiam a abordagem de conceitos curriculares e que contribuem para o melhor entendimento dos conteúdos abordados. Os professores também percepcionaram mudanças de atitude por parte dos alunos, indicando que os recursos construídos contribuíram para o desenvolvimento desses. Assim, entende-se que os recursos educacionais produzidos contribuíram para uma Educação Ambiental contextualizadaAbstract: Environmental Education (EE) is considered as a transformative tool, essential for working on environmental issues, because it leads individuals towards responsibility for protecting and improving the environment in all dimensions. Despite its importance and the evolution of the regulations that establish it in the curricula, its realization and practice are still not very effective, especially in relation to the EE for people with disabilities. In view of this scenario, the present research, an investigation and development, sought the composition of educational resources that propitiated the teaching learning of environmental education for this particular public. For that, formative processes were carried out with teachers who work in the teaching of people with disabilities. Thus, we sought to integrate the concepts and attributes of Earth System Science Education (ESSE) and Permaculture in the development of such resources. Thus, together with the school community, a mandala-shaped garden, a spiral of herbs and a live hedge were built, all the vegetables were cultivated without the presence of pesticides. Other activities were carried out along the present work, such as soil survey, harvesting and tasting of vegetable farming. As a result, it can be observed that teachers, in general, did not take full ownership of the concepts presented, but, indirectly, made use of them. They pointed out that the vegetable farming practices subsidize the approach of curricular concepts and that contribute to the better understanding of the contents approached. Teachers also perceived changes in attitude on the part of the students, indicating that the resources built contributed to the development of these. Thus, it was concluded that the educational resources produced contributed to a contextualized Environmental EducationMestradoEnsino e Historia de Ciencias da TerraMestra em Ensino e História de Ciências da Terra[s.n.]Piranha, Joseli Maria, 1965-Bacci, Denise de La CorteBaptista, Maria Isabel Sampaio DiasUniversidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Instituto de GeociênciasPrograma de Pós-Graduação em Ensino e História de Ciências da TerraUNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINASWenceslau, Eliza Carminatti, 1991-20192019-08-30T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdf1 recurso online ( 124 p.) : il., digital, arquivo PDF.https://hdl.handle.net/20.500.12733/1639848WENCESLAU, Eliza Carminatti. Ciência do sistema terra e permacultura: práticas de educação ambiental para pessoas com deficiência . 2019. 1 recurso online ( 124 p.) Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Geociências, Campinas, SP. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1639848. Acesso em: 28 fev. 2025.https://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/1157159Requisitos do sistema: Software para leitura de arquivo em PDFporreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instname:Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instacron:UNICAMPinfo:eu-repo/semantics/openAccess2020-10-27T09:41:27Zoai::1157159Biblioteca Digital de Teses e DissertaçõesPUBhttp://repositorio.unicamp.br/oai/tese/oai.aspsbubd@unicamp.bropendoar:2020-10-27T09:41:27Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)false
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