Participação do empresariado na educação no Brasil e na Argentina

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2009
Autor(a) principal: Luz, Liliene Xavier
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Tese
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: [s.n.]
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Estado
Educação e Estado
Educação - Brasil
Educação - Argentina
Empresarios - Investimentos na educação
Business education
Education - Brazil
Education - Argentina
Link de acesso: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1609679
Resumo: Orientador: Nora Rut Krawczyk
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spelling Participação do empresariado na educação no Brasil e na ArgentinaParticipation of entrepreneurs in education in Brazil and ArgentinaEstadoEducação e EstadoEducação - BrasilEducação - ArgentinaEmpresarios - Investimentos na educaçãoBusiness educationEducation - BrazilEducation - ArgentinaOrientador: Nora Rut KrawczykTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de EducaçãoResumo: Este trabalho tem como principais objetivos analisar a participação do empresariado na educação básica no Brasil e na Argentina a partir das reformas dos anos de 1990, especificamente, nas estratégias e ações político-educacionais que se materializam por meio das organizações empresariais; compreender os motivos pelos quais os empresários se interessam pela educação pública e de que forma isso ocorre; identificar as relações estabelecidas entre o poder público e o empresariado nas políticas educacionais. A questão central que permeia este estudo é: os empresários são, no Brasil e na Argentina, atores de governo educacionais? Partimos do pressuposto de que as reformas educacionais transcorreram num processo dinâmico de mudanças no modo de regulação social, que deu lugar à redefinição tanto do papel do Estado como do setor privado. Elegemos como foco de análise as organizações, e não os empresários em si. A definição de alguns critérios permitiu-nos trabalhar com seis organizações dos dois países. Utilizamos como instrumentos de pesquisa entrevistas realizadas nos dois países com diretores(as) das organizações e com gestores(as) públicos(as), além de documentos como legislação, estatutos, publicações das organizações e matérias de jornais de circulação de massa. A metodologia utilizada na pesquisa é a comparação, priorizando o enfoque histórico-sociológico como referência de investigação. Os marcos conceituais de análise estão relacionados às abordagens de autores contemporâneos das áreas de educação e ciências sociais sobre a reforma do Estado e sobre as estratégias e as ações utilizadas pelo poder público para incorporar os múltiplos atores sociais na gestão das políticas sociais, particularmente das políticas educacionais. Os resultados das nossas análises confirmam nossas premissas iniciais de que os empresários são, no Brasil e na Argentina, atores de governo educacionais. Muito embora não sejam novos atores, apresentam-se de forma distinta no governo da educação, pela maneira como seus espaços de atuação foram redefinidos e readaptados no processo das reformas recentes, em que o Estado pluraliza os meios de governar, sem deixar de agir como ator central.Abstract: This work has as main objective analyzying the participation of intreprisers in basic education in Brazil and Argentina from the reforms of the 1990s, specifically, political strategies and and educational activities that were materialized through business organizations, understanding the reasons the entreprisers are interested in public education, how this occurs and identifying the relationship between the government and business in education policy. The central question which permeates this study is: does the enterprisers, in Brazil and Argentina, the actors of government education? The educational reforms passed into a dynamical social process of changes in its regulation, which resulted the rolls redefinition of both state and private sector.The chosen focus was the analysis of the organizations, and not only the business itself. The definition of some criteria allowed us to work with six organizations in these two countries. We used inquirying interviews executed in these two ones with directors of the organizations and with public managers in addition to documents as legislation, statutes, publications of the organizations and current press mass media literature.The methodology used in the research was the comparison, prioritizing the sociological and historical approach as an investigation reference. The landmarks concept of analysis is related to contemporary authors from education areas and social sciences based on reforms of the State and on the strategies actions used by the public power to incorporate the multiple actors in the social and political managements, particularly the education politics. The results of our analyses confirm our initial premises that the businessmen are, in Brazil and in Argentina, education actors of government. However, are not new actors, they accomplish it into a different form in the education government .according the way it was re-defined and readapted in the last reform, in which the State pluralizes governing way, keep being its central actor.DoutoradoCiências Sociais na EducaçãoDoutor em Educação[s.n.]Krawczyk, Nora Rut, 1958-Rodriguez, VicenteSandoval, Salvador Antonio MirelesAdrião, Theresa Maria de FreitasTiramonti, GuillerminaUniversidade Estadual de Campinas. Faculdade de EducaçãoPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoUNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINASLuz, Liliene Xavier2009info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisapplication/pdf255 p. : il.https://hdl.handle.net/20.500.12733/1609679LUZ, Liliene Xavier. Participação do empresariado na educação no Brasil e na Argentina. 2009. 255 p. Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1609679. Acesso em: 15 mai. 2024.https://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/447050porreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instname:Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instacron:UNICAMPinfo:eu-repo/semantics/openAccess2017-02-18T05:34:03Zoai::447050Biblioteca Digital de Teses e DissertaçõesPUBhttp://repositorio.unicamp.br/oai/tese/oai.aspsbubd@unicamp.bropendoar:2017-02-18T05:34:03Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)false
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