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Desenvolvimento humano e vivência : significação musical para pessoas com deficiência intelectual

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2024
Autor(a) principal: Justino, Ernandes Ribeiro, 1987-
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: [s.n.]
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Desenvolvimento humano
Educação musical
Vivências
Perspectiva histórico-cultural
Human development
Musical education
Experiences
Historical-Cultural perspective
Link de acesso: https://hdl.handle.net/20.500.12733/21507
Resumo: Orientador: Ana Luiza Bustamante Smolka
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spelling Desenvolvimento humano e vivência : significação musical para pessoas com deficiência intelectualHuman development and experience : the significance of music for people with intellectual disabilitiesDesenvolvimento humanoEducação musicalVivênciasPerspectiva histórico-culturalHuman developmentMusical educationExperiencesHistorical-Cultural perspectiveOrientador: Ana Luiza Bustamante SmolkaDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Faculdade de EducaçãoResumo: O presente trabalho tem como objetivo investigar os modos como pessoas adultas, com deficiência intelectual, se relacionam com a música, como significam essa prática social e como a música participa de seu desenvolvimento cultural. A proposta de pesquisa surgiu das experiências do pesquisador enquanto educador em uma instituição especializada no atendimento às pessoas com deficiência, onde ele desenvolvia atividades no campo musical. Na perspectiva histórico-cultural que orienta a pesquisa, o homem é concebido em constante constituição por meio das suas relações e experiências sociais. A depender das formas de mediação e do acesso às práticas culturais, ocorre (ou não) o desenvolvimento do psiquismo humano. Por este prisma, a música é aqui entendida em sua multidimensionalidade, como produção humana, histórica e social, e assim sendo, transcende o ponto de vista estritamente técnico e teórico; está vinculada ao processo de desenvolvimento humano, afeta os sujeitos de diferentes maneiras e atua na formação psíquica dos sujeitos que participam dos mais diversos contextos e práticas culturais. Considerando a música como uma elaboração histórico-cultural intrínseca à história e à cultura humana, e reconhecendo seu papel na constituição do psiquismo humano, decidiu-se implementar oficinas de musicalização convidando os adultos com deficiência a delas participarem, a fim de conhecer e compreender possíveis aspectos - meios e modos - dessa constituição social. O trabalho de campo articulou intervenção e investigação, na medida em que o educador-pesquisador desenvolvia as oficinas de musicalização com quatro sujeitos que conviviam na instituição especializada. O projeto foi, assim, se reconfigurando no percurso, levando-se em conta a dinâmica das interações no grupo, o repertório por eles apropriado, as vivências que os constituem e as condições de vida que se entretecem nessas relações. A partir do levantamento e da valorização das vivências dos participantes da pesquisa, buscou-se analisar as significações e histórias de vida desses sujeitos, mediadas pelas relações e pela sistematização dos repertórios musicais com sentido de vida. Tomando-se por base as relações de ensino e a atuação pedagógica registrada, foi feita uma seleção de situações vivenciadas que são analisadas com base no referencial teórico metodológico assumido. As análises dão relevância à vivência e à mediação musical e buscam evidenciar: 1. o repertório musical dos sujeitos envolvidos relacionados às suas histórias de vida (quais conhecimentos musicais eles têm, do que gostam e apreciam, o que faz sentido para eles); 2. os modos como esses sujeitos participam da cultura e se apropriam da música e do conhecimento musical, vivenciando novas possibilidades de conhecimento e desenvolvimento humanoAbstract: The present study aimed to investigate the ways in which adults with intellectual disabilities relate to music, how they give meaning to this social practice, and how music contributes to their cultural development. The research proposal emerged from the researcher's experiences as an educator in an institution specialized in serving people with disabilities, where he conducted activities in the field of music. From the cultural-historical perspective that guides this research, humans are seen as being in constant formation through their social relationships and experiences. Depending on the forms of mediation and access to cultural practices, human psychological development either occurs or does not. From this viewpoint, music is understood in its multidimensionality as a human, historical, and social production. As such, it transcends the strictly technical and theoretical point of view; it is linked to the process of human development, affecting individuals in different ways and contributing to the psychological formation of those who participate in various contexts and cultural practices. Considering music as an intrinsic cultural-historical elaboration of human history and culture, and recognizing its role in the constitution of human psychology, it was decided to implement musical workshops, inviting adults with disabilities to participate. This was done to understand and comprehend possible aspects - means and modes - of this social constitution. The fieldwork combined intervention and investigation as the educator-researcher conducted musical workshops with four individuals residing in the specialized institution. The project evolved over time, taking into account the dynamics of group interactions, the repertoire they appropriated, the experiences that shape them, and the living conditions intertwined in these relationships. By gathering and valuing the experiences of the research participants, the study aimed to analyze the meanings and life stories of these individuals, mediated by relationships and the systematization of musical repertoires with life significance. Based on the teaching relationships and recorded pedagogical actions, a selection of experienced situations was analyzed using the adopted theoretical-methodological framework. The analyses emphasized musical experience and mediation, aiming to highlight: 1. The musical repertoire of the involved individuals related to their life stories (what musical knowledge they have, what they like and appreciate, what is meaningful to them); 2. The ways in which these individuals participate in culture and appropriate music and musical knowledge, experiencing new possibilities for knowledge and human development.AbertoMestradoEducaçãoMestre em EducaçãoCAPES001[s.n.]Smolka, Ana Luiza Bustamante, 1948-Dainez, DéboraReily, Lucia HelenaCarvalho, Maria de FatimaUniversidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Faculdade de EducaçãoPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoUNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINASJustino, Ernandes Ribeiro, 1987-20242024-04-30T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdf1 recurso online (111 p.) : il., digital, arquivo PDF.https://hdl.handle.net/20.500.12733/21507JUSTINO, Ernandes Ribeiro. Desenvolvimento humano e vivência: significação musical para pessoas com deficiência intelectual. 2024. 1 recurso online (111 p.) Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: 20.500.12733/21507. Acesso em: 29 set. 2025.https://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/1401674https://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/1401674Cover: https://repositorio.unicamp.br/capa/capa?codigo=1401674Requisitos do sistema: Software para leitura de arquivo em PDFporreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instname:Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instacron:UNICAMPinfo:eu-repo/semantics/openAccess2025-08-14T16:21:13Zoai::1401674Biblioteca Digital de Teses e DissertaçõesPUBhttp://repositorio.unicamp.br/oai/tese/oai.aspsbubd@unicamp.bropendoar:2025-08-14T16:21:13Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)false
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