Educação infantil, expansão e transporte escolar fretado : o direito à educação das crianças da região do Jardim Campo Belo, em Campinas

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2025
Autor(a) principal: Jardim, Marina Gonçalves Martão, 1976-
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: [s.n.]
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Educação infantil
Gestão democrática
Transporte escolar
Periferias urbanas
Campinas (SP)
Early childhood education
Democratic management
School transport
Urban peripheries
Campinas (São Paulo, Brazil)
ODS: 4. Educação de qualidade
Link de acesso: https://hdl.handle.net/20.500.12733/30119
Resumo: Orientador: Maria Aparecida Guedes Monção
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Educação de qualidadeOrientador: Maria Aparecida Guedes MonçãoDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Faculdade de EducaçãoResumo: O trabalho teve como objetivo analisar a estratégia do transporte escolar fretado para atendimento educacional às crianças residentes na região do Jardim Campo Belo, em Campinas/SP, que é marcada por graves desigualdades sociais e econômicas, a fim de compreender o movimento de expansão do atendimento da educação infantil com vistas aos possíveis processos de exclusão de raça, gênero e idade. Apoiada nos estudos de Rosemberg (1999; 2002; 2009; 2014; 2015; 2020), Gonzalez (1979), Arroyo (2020; 2023) e Monção (2015; 2020; 2021), esta pesquisa tem abordagem qualitativa, com análise documental e levantamento bibliográfico realizados mediante a coleta de dados por meio das informações disponibilizadas pela Secretaria Municipal de Educação (SME) e entrevistas semiestruturadas. Tendo como perspectiva os estudos sobre a gestão democrática e a garantia do direito da criança à educação com qualidade e equidade, foram analisadas as dimensões macro da política educacional local e a micro, compreendida a partir dos profissionais da educação, crianças e famílias que vivenciam a realidade do atendimento educacional com o transporte escolar fretado, como estratégia do poder público para a garantia do direito das crianças, com idade entre 3 e 5 anos e 11 meses, à educação, tendo em vista a ausência de equipamentos em quantidades suficientes para atender a região em que residem. Constatou-se no âmbito desta pesquisa o reconhecimento da política do transporte escolar fretado como estratégia voltada para a efetivação do direito à educação. Todavia, indica-se que, na especificidade da educação infantil, apenas a oferta do ônibus não garante o respeito aos direitos das crianças, pois demanda a formulação de política pública que possa acolher e promover os interesses, as manifestações e as necessidades das crianças, desde o início do embarque para o trajeto até a unidade educacional e seu retorno para casa, em ações compartilhadas com as famílias e educadoras do CEI. Ademais, ao considerar a participação das famílias, como condição sine qua non para a gestão democrática na EI, observamos que a política do transporte escolar fretado para matrícula das crianças em escolas distantes do bairro, embora com a possibilidade de que um representante da família possa utilizá-lo para deslocar-se até o CEI, não basta para a garantia dos processos participativos de escuta e diálogos compartilhados entre educadoras e famíliasAbstract: The study aimed to analyze the strategy of chartered school transportation for educational services for children living in the Jardim Campo Belo region, in Campinas/SP, which is marked by serious social and economic inequalities, in order to understand the movement to expand early childhood education services with a view to possible processes of exclusion based on race, gender and age. Based on studies by Rosemberg (1999; 2002; 2009; 2014; 2015; 2020), Gonzalez (1979), Arroyo (2020; 2023) and Monção (2015; 2020; 2021), this research has a qualitative approach, with documentary analysis and bibliographic survey carried out through data collection through information made available by the Municipal Department of Education (MDE) and semi-structured interviews. Taking as a perspective studies on democratic management and the guarantee of children's right to quality and equitable education, the macro dimensions of local educational policy were analyzed, as well as the micro dimensions, understood from the perspective of education professionals, children and families who experience the reality of educational services with chartered school transport, as a strategy of the public authorities to guarantee the right of children, aged between 3 and 5 years and 11 months, to education, given the lack of equipment in sufficient quantities to serve the region in which they reside. This research found that chartered school transportation policy was recognized as a strategy aimed at realizing the right to education. However, it is indicated that, in the specificity of early childhood education, simply offering buses does not guarantee respect for children's rights, as it requires the formulation of a public policy that can accommodate and promote the interests, expressions and needs of children, from the beginning of boarding for the journey to the educational unit and their return home, in actions shared with families and educators of the CEI. Furthermore, when considering family participation as a sine qua non condition for democratic management in EI, we observe that the policy of chartered school transportation for enrolling children in schools far from the neighborhood, although with the possibility that a family representative can use it to travel to the CEI, is not enough to guarantee participatory processes of listening and shared dialogues between educators and familiesAbertoMestradoEducaçãoMestra em Educação[s.n.]Monção, Maria Aparecida Guedes, 1966-Barbosa, Luciane Muniz RibeiroCorrea, Bianca CristinaUniversidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Faculdade de EducaçãoPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoUNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINASJardim, Marina Gonçalves Martão, 1976-20252025-02-27T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdf1 recurso online (278 p.) : il., digital, arquivo PDF.https://hdl.handle.net/20.500.12733/30119JARDIM, Marina Gonçalves Martão. Educação infantil, expansão e transporte escolar fretado: o direito à educação das crianças da região do Jardim Campo Belo, em Campinas. 2025. 1 recurso online (278 p.) Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: 20.500.12733/30119. Acesso em: 29 set. 2025.https://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/1498814Cover: https://repositorio.unicamp.br/capa/capa?codigo=1498814Requisitos do sistema: Software para leitura de arquivo em PDFporreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instname:Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instacron:UNICAMPinfo:eu-repo/semantics/openAccess2025-09-12T11:52:24Zoai::1498814Biblioteca Digital de Teses e DissertaçõesPUBhttp://repositorio.unicamp.br/oai/tese/oai.aspsbubd@unicamp.bropendoar:2025-09-12T11:52:24Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)false
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