As tecnologias de informação e comunicação nas escolas públicas de ensino médio do estado de São Paulo: políticas e ações

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2009
Autor(a) principal: Flygare, Ivany Theodósio Lérco lattes
Orientador(a): Haas, Celia Maria lattes
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Cidade de São Paulo
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação Mestrado em Educação
Departamento: Pós-Graduação
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Tecnologia educacional
Políticas públicas
Ensino médio
Educational technologies
Public policies
High school
Área do conhecimento CNPq:
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Link de acesso: https://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/201
Resumo: Esta pesquisa teve por objetivo identificar e estudar as ações gestoras, referentes às práticas institucionalizadas a partir das políticas públicas de inserção das novas tecnologias educacionais implantadas e implementadas pela Secretaria de Estado da Educação do Estado de São Paulo, durante a última década, para escolas que oferecem exclusivamente o Ensino Médio, vinculadas à Diretoria de Ensino da Região Leste 5. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, qualitativa, que traz resposta a um questionamento da investigadora, atuante na escola pública, que busca compreender as mudanças nas ações cotidianas, com a chegada das propostas de inserção das novas tecnologias educacionais. Autores, como Kenski (2001), Levy (1993), Almeida (2006), Valente (2008), Moran, Masseto e Behrens (2000), contribuíram, teoricamente, embasando as análises efetuadas. Partiu-se do pressuposto que, na escola, a tecnologia pode auxiliar a mudança na relação entre professores e alunos, encorajando novos processos de aprendizagem, desenvolvimento de projetos e, também, dar suporte para a aquisição de novas habilidades e a capacidade de análise e resolução de problemas. Os resultados apontaram as convergências, possibilitando a interpretação dos dados em duas categorias - Avanços e Obstáculos – no que se refere às políticas públicas de inserção das novas tecnologias educacionais nas escolas de Ensino Médio da rede estadual de São Paulo. Nas conclusões reconhece-se que há um considerável distanciamento entre o que é proposto nas políticas públicas e o que é realizado nas unidades escolares.
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spelling 2019-11-14T17:20:26Z2019-11-14T17:20:26Z2009-12-11FLYGARE, Ivany Theodósio Lérco. As tecnologias de informação e comunicação nas escolas públicas de ensino médio do estado de São Paulo: políticas e ações. Orientador: Prof. Dr. Celia Maria Haas. 2009. 113f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Cidade de São Paulo, 2009.https://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/201Esta pesquisa teve por objetivo identificar e estudar as ações gestoras, referentes às práticas institucionalizadas a partir das políticas públicas de inserção das novas tecnologias educacionais implantadas e implementadas pela Secretaria de Estado da Educação do Estado de São Paulo, durante a última década, para escolas que oferecem exclusivamente o Ensino Médio, vinculadas à Diretoria de Ensino da Região Leste 5. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, qualitativa, que traz resposta a um questionamento da investigadora, atuante na escola pública, que busca compreender as mudanças nas ações cotidianas, com a chegada das propostas de inserção das novas tecnologias educacionais. Autores, como Kenski (2001), Levy (1993), Almeida (2006), Valente (2008), Moran, Masseto e Behrens (2000), contribuíram, teoricamente, embasando as análises efetuadas. Partiu-se do pressuposto que, na escola, a tecnologia pode auxiliar a mudança na relação entre professores e alunos, encorajando novos processos de aprendizagem, desenvolvimento de projetos e, também, dar suporte para a aquisição de novas habilidades e a capacidade de análise e resolução de problemas. Os resultados apontaram as convergências, possibilitando a interpretação dos dados em duas categorias - Avanços e Obstáculos – no que se refere às políticas públicas de inserção das novas tecnologias educacionais nas escolas de Ensino Médio da rede estadual de São Paulo. Nas conclusões reconhece-se que há um considerável distanciamento entre o que é proposto nas políticas públicas e o que é realizado nas unidades escolares.This research had as objective to identify and to study the management actions, releted to institutionalized practices institutionalized practices from public policies of new educational technologies insertion implanted and implemented by the São Paulo State Educational Department, during the last decade, for schools offer just the high school of Diretoria de Ensino Região Leste 5 – Leste 5 Department of Education. This is a bibliographic and qualitative research because it answers an investigative question, that act in public school, ensuring the access to relevant informations, making possible some informative conclusions about a research trouble. The authors Kenski (2001), Levy (1993), Almeida (2006), Valente (2008), Moran, Masseto and Behrens (2000) assisted theoretically based on analysis. It assumed, at school, the technology could help the change in relationship between teachers and students, encouraging new knowledge process, projects development and, also, to support the new abilities development and the capacity analysis and problems solution. The results of the analysis and interpretation realized were so discovered and showed the convergence points, in the sense of to join the themes in either category adopted in this effort of interpretation from Advances and Obstacles categories insertion of new educational technologies of public policies in high school of São Paulo State Educational Department and the public policies developed in this direction. The results point for a relevant distance between which is proposed in the public policies and which is realized at schools.porUniversidade Cidade de São PauloPrograma de Pós-Graduação Mestrado em EducaçãoUNICIDBrasilPós-GraduaçãoCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOTecnologia educacionalPolíticas públicasEnsino médioEducational technologiesPublic policiesHigh schoolAs tecnologias de informação e comunicação nas escolas públicas de ensino médio do estado de São Paulo: políticas e açõesinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisHaas, Celia Maria23180048972http://lattes.cnpq.br/965338928923983704634723816http://lattes.cnpq.br/2029525998572104Flygare, Ivany Theodósio LércoALMEIDA, Maria Elisabeth Bianconcini de. Inclusão digital do professor. São Paulo: Articulação Universidade Escola, 2006. ALONSO , Myrtes. Autonomia da escola e participação. In: VIEIRA, Alexandre Thomaz; ALMEIDA, Maria Elizabeth de Bianconcini; ALONSO, Myrtes. Gestão educacional e tecnologia. São Paulo: Avercamp, 2003. APPLE, Michel W. Para além da lógica do mercado: compreendendo e opondo-se ao neoliberalismo.Tradução por Gilda Leite Garcia e Luciana Ache. Rio de Janeiro/RJ: DP&A, 2005. BARATO, Jarbas N. Internet e educação nas sociedades da informação e da imagem: processo de avaliação do programa educarede, São Paulo: [s.n.], 2005. BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília/DF: senado, 1988. ______. Ministério da Educação e do Desporto. Portaria nº. 522, de 9 de abril de 1997. Cria o programa nacional de informática na educação (PROINFO). Disponível em: <http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/me001167.pdf>. Acesso em 09 abr. 2008. ______. Ministrério da Educação e do Desporto. Secretaria do Ensino médio e Tecnológico. Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. Brasília/DF: MEC, 2000. _____. Lei de diretrizes e bases da educação: lei 9.394/96. 6. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2003. ______. Ministério da educação. 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São Paulo: Avercamp, 2003.info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da Universidade Cruzeiro do Sulinstname:Universidade Cruzeiro do Sul (UNICSUL)instacron:UNICSULORIGINALIvany Theodosio Lerco Flygare.pdfIvany Theodosio Lerco Flygare.pdfDissertaçãoapplication/pdf695984http://dev.siteworks.com.br:8080/jspui/bitstream/123456789/201/3/Ivany%20Theodosio%20Lerco%20Flygare.pdfa071f377db5b3391c34cac14c30d0981MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81784http://dev.siteworks.com.br:8080/jspui/bitstream/123456789/201/2/license.txt82c2f88b8007164a64e9b9207328aedfMD52123456789/2012020-03-30 10:38:33.18oai:repositorio.cruzeirodosul.edu.br: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Repositório InstitucionalPRIhttps://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/oai/requestmary.pela@unicid.edu.bropendoar:2020-03-30T13:38:33Repositório Institucional da Universidade Cruzeiro do Sul - Universidade Cruzeiro do Sul (UNICSUL)false
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