Fatores que funcionam como inibidores ao surgimento de comunidades de prática em organizações
Ano de defesa: | 2014 |
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Instituição de defesa: |
Universidade Salvador
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Programa de Pós-Graduação: |
Administração
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Departamento: |
Administração
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País: |
Brasil
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Palavras-chave em Português: | |
Área do conhecimento CNPq: | |
Link de acesso: | http://teste.tede.unifacs.br:8080/tede/handle/tede/513 |
Resumo: | Knowledge is the most important resource of an organization, because organizational learning becomes a key for companies who wish to keep in a highly competitive market process. Thus, the sociopratic learning programs arise as a means to completely socialize knowledge and efficienty. Among these programs possibilities, this work stands out communities of practice: learning as social practice, where knowledge is valued in its entirety (in its tacit and explicit dimensions). Besides showing a broad view of the subject, this paper makes a theoretical review of the social practice learning and the concept of communities of practice, highlighting its elements, stages, dimensions, features and its benefits for organizational learning. The purpose of this study is to identify the factors that act as inhibitors to the emergence of communities of practice in organizations. To fulfill the objective of the research were collected and analyzed by the discourse of the collective subject (DSC) method qualitative and quantitative character, testimony from 40 questionnaires answered by professionals from four companies. The analysis of the responses of professionals offer a perception that knowledge within organizations, still gives the traditional way and hence the organizational culture does not encourage social practice learning into believing that there is inhibitory to the emergence of communities of practice factors. |
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SOUZA-SILVA, Jader Cristiano dePAIXÃO, Roberto BrazileiroMENDES, Victor Marcelo OliveiraCHIAPPA, Denise Schmitz2017-07-11T23:06:44Z2014-02-24CHIAPPA, Denise Schmitz. Fatores que funcionam como inibidores ao surgimento de comunidades de prática em organizações. 2014. 111p. Dissertação (Administração) - UNIFACS Universidade Salvador, Salvador, 2014.http://teste.tede.unifacs.br:8080/tede/handle/tede/513Knowledge is the most important resource of an organization, because organizational learning becomes a key for companies who wish to keep in a highly competitive market process. Thus, the sociopratic learning programs arise as a means to completely socialize knowledge and efficienty. Among these programs possibilities, this work stands out communities of practice: learning as social practice, where knowledge is valued in its entirety (in its tacit and explicit dimensions). Besides showing a broad view of the subject, this paper makes a theoretical review of the social practice learning and the concept of communities of practice, highlighting its elements, stages, dimensions, features and its benefits for organizational learning. The purpose of this study is to identify the factors that act as inhibitors to the emergence of communities of practice in organizations. To fulfill the objective of the research were collected and analyzed by the discourse of the collective subject (DSC) method qualitative and quantitative character, testimony from 40 questionnaires answered by professionals from four companies. The analysis of the responses of professionals offer a perception that knowledge within organizations, still gives the traditional way and hence the organizational culture does not encourage social practice learning into believing that there is inhibitory to the emergence of communities of practice factors.O conhecimento é o recurso mais importante de uma organização, porquanto a aprendizagem organizacional torna-se um processo fundamental para as empresas que desejam se manter em um mercado altamente competitivo. Assim, os programas de aprendizagem socioprático surgem como uma forma de se socializar o conhecimento, de maneira eficiente e completa. Dentre as possibilidades desses programas, destaca-se neste trabalho as comunidades de prática: forma de aprendizagem socioprática, onde o conhecimento é valorizado em sua integralidade (nas dimensões tácita e explícita). Além de traçar uma visão ampla do assunto, este trabalho faz uma revisão teórica da aprendizagem socioprática e do conceito de comunidades de prática, destacando seus elementos, estágios, dimensões, características e seus benefícios para aprendizagem organizacional. O propósito deste trabalho é identificar quais os fatores que funcionam como inibidores ao surgimento de comunidades de prática nas organizações. Para cumprir o objetivo da investigação, foram coletados e analisados, pelo método do discurso do sujeito coletivo (DSC) de caráter qualiquantitativo, os depoimentos provenientes de 40 questionários respondidos por profissionais de quatro empresas. A análise das repostas dos profissionais oferecem uma percepção que o conhecimento, dentro das organizações, ainda se dá de maneira tradicional e, consequentemente, a cultura organizacional não estimula a aprendizagem socioprática fazendo crer que há fatores inibidores ao surgimento de comunidades de prática.Submitted by Roseli Araujo (roseli.araujo@unifacs.br) on 2017-07-11T23:06:44Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao Denise Schmitz Chiappa.pdf: 682618 bytes, checksum: 0a327d7e7bda933b5405c955d06cf18f (MD5)Made available in DSpace on 2017-07-11T23:06:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao Denise Schmitz Chiappa.pdf: 682618 bytes, checksum: 0a327d7e7bda933b5405c955d06cf18f (MD5) Previous issue date: 2014-02-24application/pdfporUniversidade SalvadorAdministraçãoUNIFACSBrasilAdministraçãoComunidades de práticaAprendizagem sociopráticaCultura organizacional de aprendizagemCiências Sociais AplicadasFatores que funcionam como inibidores ao surgimento de comunidades de prática em organizaçõesinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UNIFACSinstname:Universidade Salvador (UNIFACS)instacron:UNIFACSLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82165http://teste.tede.unifacs.br:8080/tede/bitstream/tede/513/1/license.txtbd3efa91386c1718a7f26a329fdcb468MD51ORIGINALDissertacao Denise Schmitz Chiappa.pdfDissertacao Denise Schmitz Chiappa.pdfapplication/pdf682618http://teste.tede.unifacs.br:8080/tede/bitstream/tede/513/2/Dissertacao+Denise+Schmitz+Chiappa.pdf0a327d7e7bda933b5405c955d06cf18fMD52tede/5132017-08-30 09:46:13.286oai:teste.tede.unifacs.br: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Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://tede.unifacs.br/http://tede.unifacs.br:8080/oai/requestbibliotecadigital@unifacs.br||bibliotecadigital@unifacs.bropendoar:2017-08-30T12:46:13Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UNIFACS - Universidade Salvador (UNIFACS)false |
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