Avaliação de Desempenho do Estudante (ADE): percepções estudantis no contexto do gênero discursivo digital
Ano de defesa: | 2021 |
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Tipo de documento: | Dissertação |
Tipo de acesso: | Acesso aberto |
Idioma: | por |
Instituição de defesa: |
Universidade La Salle
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Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Educação
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Departamento: |
Não Informado pela instituição
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País: |
BR
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Palavras-chave em Português: | |
Link de acesso: | http://hdl.handle.net/11690/2799 |
Resumo: | Esta dissertação investiga a percepção dos estudantes sobre o gênero discursivo digital (GDD) manifestada na Avaliação de Desempenho do Estudante (ADE). A ADE é uma avaliação externa, elaborada pela própria Secretaria Municipal de Educação-Semed Manaus às escolas municipais, com a finalidade de diagnosticar e acompanhar o desempenho escolar. O estudo está inserido na Linha de Pesquisa: Culturas, Linguagens e Tecnologias na Educação, do Mestrado Interinstitucional do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade LaSalle-Canoas/RS em parceria com a Faculdade La Salle/AM. Este trabalho foi incitado pela preocupação em relação aos rendimentos baixos dos estudantes na avaliação externa quando os itens tratavam dos GDD, logo, levou-nos à problemática: quais são as percepções dos estudantes do 9o ano sobre a avaliação ADE no contexto do GDD, considerando os multiletramentos? O objetivo foi compreender as percepções dos estudantes sobre a ADE no contexto do GDD, em língua portuguesa, no 9o ano. A pesquisa é de natureza qualitativa, do tipo estudo de caso, na qual foram utilizados, como instrumentos de coleta de dados: análise documental, questionário respondido por 10 estudantes do 9o ano de uma escola da Zona Rural Rodoviária de Manaus e o diário de campo da pesquisadora. Quanto aos resultados, nos inspiramos na técnica da Análise de Conteúdo, proposta por Bardin (2011). Fizemos a pré- análise, revisitamos e organizamos os dados produzidos, analisamos os dados coletados e tratamos os resultados mediante inferência e interpretação. Iniciamos com o caderno de prova da ADE do 9o ano de Língua Portuguesa, evidenciando a necessidade de cautela na elaboração da avaliação externa com fins diagnósticos. Em seguida, exploramos a percepção dos estudantes sobre a ADE mediante o questionário, organizado num quadro envolvendo as descrições e regularidades apresentadas nas respostas dos estudantes. Evidenciamos que: poucos estudantes compreendem qual o objetivo da ADE; os estudantes não estão distantes da cultura digital a partir de GDD; e a falta de acesso à internet. Finalizamos com as observações no diário a pesquisadora e as reflexões do processo avaliativo no contexto educacional. Ao fim do estudo vimos a importância de dar voz aos estudantes pelas suas percepções em relação à ADE no contexto do GDD, como também a reflexão quanto aos instrumentos avaliativos no contexto das escolas na Zona Rural de Manaus. |
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Souza, Vanessa Cardoso dos SantosBackes, Luciana2022-05-06T17:10:59Z2022-05-06T17:10:59Z2021SOUZA, V. C. S. Avaliação de Desempenho do Estudante (ADE): percepções estudantis no contexto do gênero discursivo digital. 120 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle, Canoas, 2021. Disponível em: http://hdl.handle.net/11690/2799. Acesso em: 06 maio. 2021.http://hdl.handle.net/11690/2799Esta dissertação investiga a percepção dos estudantes sobre o gênero discursivo digital (GDD) manifestada na Avaliação de Desempenho do Estudante (ADE). A ADE é uma avaliação externa, elaborada pela própria Secretaria Municipal de Educação-Semed Manaus às escolas municipais, com a finalidade de diagnosticar e acompanhar o desempenho escolar. O estudo está inserido na Linha de Pesquisa: Culturas, Linguagens e Tecnologias na Educação, do Mestrado Interinstitucional do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade LaSalle-Canoas/RS em parceria com a Faculdade La Salle/AM. Este trabalho foi incitado pela preocupação em relação aos rendimentos baixos dos estudantes na avaliação externa quando os itens tratavam dos GDD, logo, levou-nos à problemática: quais são as percepções dos estudantes do 9o ano sobre a avaliação ADE no contexto do GDD, considerando os multiletramentos? O objetivo foi compreender as percepções dos estudantes sobre a ADE no contexto do GDD, em língua portuguesa, no 9o ano. A pesquisa é de natureza qualitativa, do tipo estudo de caso, na qual foram utilizados, como instrumentos de coleta de dados: análise documental, questionário respondido por 10 estudantes do 9o ano de uma escola da Zona Rural Rodoviária de Manaus e o diário de campo da pesquisadora. Quanto aos resultados, nos inspiramos na técnica da Análise de Conteúdo, proposta por Bardin (2011). Fizemos a pré- análise, revisitamos e organizamos os dados produzidos, analisamos os dados coletados e tratamos os resultados mediante inferência e interpretação. Iniciamos com o caderno de prova da ADE do 9o ano de Língua Portuguesa, evidenciando a necessidade de cautela na elaboração da avaliação externa com fins diagnósticos. Em seguida, exploramos a percepção dos estudantes sobre a ADE mediante o questionário, organizado num quadro envolvendo as descrições e regularidades apresentadas nas respostas dos estudantes. Evidenciamos que: poucos estudantes compreendem qual o objetivo da ADE; os estudantes não estão distantes da cultura digital a partir de GDD; e a falta de acesso à internet. Finalizamos com as observações no diário a pesquisadora e as reflexões do processo avaliativo no contexto educacional. Ao fim do estudo vimos a importância de dar voz aos estudantes pelas suas percepções em relação à ADE no contexto do GDD, como também a reflexão quanto aos instrumentos avaliativos no contexto das escolas na Zona Rural de Manaus.Universidade La SallePrograma de Pós-Graduação em EducaçãoBRAvaliação de desempenho do estudanteEnsino fundamental - anos finaisGêneros discursivos digitaisAvaliação de Desempenho do Estudante (ADE): percepções estudantis no contexto do gênero discursivo digitalinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisCanoas, RSinfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional do Centro Universitário La Salleinstname:Universidade La Salle (UNILASALLE)instacron:UNILASALLEORIGINALvcssouza.pdfvcssouza.pdfOpen Accessapplication/pdf2366371http://svr-net20.unilasalle.edu.br/bitstream/11690/2799/1/vcssouza.pdf7700e97702e5b94acb824a90c9ddddeeMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://svr-net20.unilasalle.edu.br/bitstream/11690/2799/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5211690/27992022-05-06 14:14:02.79oai:svr-net20.unilasalle.edu.br: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Repositório Institucionalopendoar:2022-05-06T17:14:02Repositório Institucional do Centro Universitário La Salle - Universidade La Salle (UNILASALLE)false |
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