As tecnologias educacionais na evasão dos cursos de educação a distância: uma pesquisa do tipo estado da arte

• Ano de defesa: 2016
• Autor(a) principal: Dvorak, Patrícia Eliza
• Orientador(a): Ferreira, Jacques de Lima
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Educação a distância; Evasão; Inovações
• Link de acesso: https://repositorio.uninter.com/handle/1/71

Esta dissertação resulta de uma investigação de abordagem qualitativa do tipo estado da arte que analisou dissertações e teses sobre a relação das tecnologias educacionais na evasão dos cursos de educação a distância. A questão problema que norteou esta investigação é: o que apontam as dissertações e teses no tocante ao mapeamento das tendências das pesquisas em relação as tecnologias educacionais na evasão dos cursos de educação a distância? O objetivo geral deste estudo buscou analisar o que apontam as pesquisas sobre a relação das tecnologias educacionais na evasão dos cursos de educação a distância. E como objetivos específicos: mapear as investigações que tratam da correlação entre as tecnologias educacionais na evasão dos cursos de educação a distância, caracterizar as tendências das pesquisas em relação à abordagem, encaminhamento metodológico e técnica de análise de dados, identificar nas pesquisas das dissertações e teses analisadas, avanços e lacunas sobre a temática investigada. O referencial teórico da pesquisa está fundamentado em Creswell (2004); Palloff e Pratt (2015); Kenski (2012), Moore e Kearsley (2013); Mascarenhas (2012); Gil (2010); Maia e Mattar (2007); Filatro (2008); Brito e Purificação (2011); Tori (2010); Laguardia e Portela (2009). Os procedimentos da pesquisa pautaram-se em Romanowski (2002) e foram os seguintes: estabelecimento dos critérios para seleção dos materiais, localização e coleta do material de pesquisa, leitura dos resumos das dissertações e teses para selecionar o corpus de análise, sínteses introdutórias por meio do mapeamento para indicar as tendências do tema pesquisado e elaboração das considerações preliminares. O corpus de análise constituiu-se por 10 resumos de dissertações e teses. Os resultados da pesquisa com base no corpus analisado apontam a carência de pesquisas que tenham como objetivo a análise do impacto das tecnologias educacionais na evasão da educação a distância.