A mediação nas salas de recursos multifuncionais: estudo de caso nos municípios da regional de União da Vitória - PR (2007 - 2015)

• Ano de defesa: 2016
• Autor(a) principal: Carlotto, Cristina Frates
• Orientador(a): Both, Ivo José
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Professores - Formação; Professores de educação especial - Formação - União da Vitória (PR) - Estudo de casos; Deficientes - Educação; Educação especial - Inovações tecnológicas
• Link de acesso: https://repositorio.uninter.com/handle/1/54

O objetivo desta pesquisa foi verificar as necessidades formativas do professor para a utilização dos recursos disponíveis nas Salas de Recursos Multifuncionais. O projeto de pesquisa foi definido a partir do questionamento acerca da concepção dos professores de Salas de Recursos Multifuncionais sobre a importância deste ambiente e os recursos disponibilizados para o desenvolvimento dos alunos com deficiência intelectual nos municípios pertencentes ao Núcleo Regional de União da Vitória – PR. Inicialmente, o trabalho fala da mediação, levando o leitor a fazer uma relação com a formação inicial e continuada do professor, bem como apresentando as legislações que os amparam. A seguir, é apresentado como é o funcionamento de uma Sala de Recursos Multifuncional, apresentando o resultado da análise dos dados, comprovando ser o aluno com Deficiência Intelectual, que apresenta em maior número de matrículas a este Atendimento Educacional Especializado. Seguindo com a apresentação, tem-se a seguir os caminhos da pesquisa, descrevendo que a metodologia utilizada foi através da aplicação de questionário contendo perguntas abertas e fechadas aos professores de uma Sala de Recursos Multifuncional de cada município do núcleo regional de educação de União da Vitória. Finalizando com a análise de dados, apresentando como resultado que os professores, em sua mediação, trabalham de forma aleatória com equipamentos entregues através do Programa das Salas de Recursos Multifuncionais para o desenvolvimento do aluno com Deficiência Intelectual. Assim, observamos a necessidade de uma formação continuada, que oriente os professores das SRM‟s juntamente com os professores de classe comum, sobre o uso intencional de tecnologias como meio favorecedor da aprendizagem. Portanto, o presente trabalho propõe a criação de uma formação continuada para professores de Sala de Recursos Multifuncionais, juntamente com os professores de classe comum, nas SRM, com o objetivo de orientá-los, para que, em sua mediação se utilizem adequadamente dos materiais entregues através do Programa das Salas de Recursos Multifuncionais para o desenvolvimento de alunos com Deficiência Intelectual e para que haja maior interação entre os professores envolvidos com o aluno público alvo do Atendimento Educacional Especializado.