A música como recurso pedagógico no processo de ensino e aprendizagem no componente curricular de Ciências nos anos iniciais do Ensino Fundamental
Ano de defesa: | 2021 |
---|---|
Autor(a) principal: | |
Orientador(a): | |
Banca de defesa: | , , , |
Tipo de documento: | Dissertação |
Tipo de acesso: | Acesso aberto |
Idioma: | por |
Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Oeste do Paraná
Cascavel |
Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática
|
Departamento: |
Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas
|
País: |
Brasil
|
Palavras-chave em Português: | |
Palavras-chave em Inglês: | |
Área do conhecimento CNPq: | |
Link de acesso: | https://tede.unioeste.br/handle/tede/5983 |
Resumo: | The use of music as a pedagogical resource in the Early Years provides opportunities for a new playful approach in the classroom, enriching the teaching and learning process, and contributing to students' creativity, emotional, psychomotor, socialization and cognitive aspects. In view of this, music in the teaching of Science, in line with well-defined objectives, can contribute to the student's integral development, transforming common sense into scientific knowledge. For this, it is also necessary to value the culture in which the student is inserted, so that he can build knowledge through relationships with music. From the context presented, this research project aimed to investigate the perceptions of students enrolled in the 4th and 5th grade, in two schools of the Municipal Education Network, in the municipality of Umuarama - PR, as well as the teachers who work in the respective schools, in classes from 1st to 5th year of Elementary School I, regarding the use of music as a pedagogical resource in Science Teaching in the classroom. The methodology used for the constitution and analysis of data was the Textual Discursive Analysis (ATD) by Moraes and Galiazzi (2016), which aimed to qualitatively analyze textual and discursive information. In addition to the field research carried out through interviews, the work involved a survey and bibliographical and documental review, in the light of authors from Music Education and Science Education, who contributed to the reflection of the object of study and elaboration of the dissertation. Through the analyses, the relevance of music as a pedagogical resource in the teaching and learning process in Science teaching was found, and its importance in the student's development, as well as the motivation to learn, a greater and more active engagement of students. students in the classroom, and the feeling of a happier and more pleasant environment. Therefore, we see how much it is necessary to continue research and studies on the use of music as a pedagogical resource in the teaching of Science. In the final considerations, the results confronted between field research and bibliographic research are presented, for an effective dialogue between theory and practice, pointing out assumptions that corroborate the practices of the academic-scientific-school field |
id |
UNIOESTE-1_55cb75cf3d32be5cc9588c7896d38e24 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:tede.unioeste.br:tede/5983 |
network_acronym_str |
UNIOESTE-1 |
network_name_str |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNIOESTE |
repository_id_str |
|
spelling |
Carvalho , Marco Antonio Batistahttp://lattes.cnpq.br/2049372198780600Carvalho , Marco Antonio Batistahttp://lattes.cnpq.br/2049372198780600Alves , Fábio Lopeshttp://lattes.cnpq.br/6963851585515043Fialho , Vania Aparecida Malagutti da Silvahttp://lattes.cnpq.br/9552272544660113Vilas Boas , Terezinha de Jesus Reishttp://lattes.cnpq.br/6183736331352849http://lattes.cnpq.br/2161786632267113Tavares, Marco Aurélio da Silva2022-05-02T18:34:50Z2021-12-20Tavares, Marco Aurélio da Silva. A música como recurso pedagógico no processo de ensino e aprendizagem no componente curricular de Ciências nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2021. 84 f. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Cascavel, 2001.https://tede.unioeste.br/handle/tede/5983The use of music as a pedagogical resource in the Early Years provides opportunities for a new playful approach in the classroom, enriching the teaching and learning process, and contributing to students' creativity, emotional, psychomotor, socialization and cognitive aspects. In view of this, music in the teaching of Science, in line with well-defined objectives, can contribute to the student's integral development, transforming common sense into scientific knowledge. For this, it is also necessary to value the culture in which the student is inserted, so that he can build knowledge through relationships with music. From the context presented, this research project aimed to investigate the perceptions of students enrolled in the 4th and 5th grade, in two schools of the Municipal Education Network, in the municipality of Umuarama - PR, as well as the teachers who work in the respective schools, in classes from 1st to 5th year of Elementary School I, regarding the use of music as a pedagogical resource in Science Teaching in the classroom. The methodology used for the constitution and analysis of data was the Textual Discursive Analysis (ATD) by Moraes and Galiazzi (2016), which aimed to qualitatively analyze textual and discursive information. In addition to the field research carried out through interviews, the work involved a survey and bibliographical and documental review, in the light of authors from Music Education and Science Education, who contributed to the reflection of the object of study and elaboration of the dissertation. Through the analyses, the relevance of music as a pedagogical resource in the teaching and learning process in Science teaching was found, and its importance in the student's development, as well as the motivation to learn, a greater and more active engagement of students. students in the classroom, and the feeling of a happier and more pleasant environment. Therefore, we see how much it is necessary to continue research and studies on the use of music as a pedagogical resource in the teaching of Science. In the final considerations, the results confronted between field research and bibliographic research are presented, for an effective dialogue between theory and practice, pointing out assumptions that corroborate the practices of the academic-scientific-school fieldA utilização da música como recurso pedagógico nos Anos Iniciais oportuniza uma nova abordagem lúdica em sala de aula, enriquecendo o processo de ensino e aprendizagem, e contribuindo na criatividade dos alunos, no emocional, psicomotor, na socialização e no cognitivo. Em vista disso, a música, no ensino de Ciências, alinhada a objetivos bem traçados, poderá contribuir para o desenvolvimento integral do educando, transformando o senso comum em conhecimento científico. Para isso, faz-se necessário também valorizar a cultura na qual o aluno está inserido, para que ele possa construir os saberes por meio das relações com a música. A partir do contexto apresentado, este projeto de pesquisa teve como objetivo investigar as percepções de alunos matriculados no 4º e 5º ano, em duas escolas da Rede Municipal de Educação, do município de Umuarama-PR, bem como dos docentes que atuam nas respectivas escolas, em turmas de 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental I, quanto ao uso da música como recurso pedagógico no Ensino de Ciências em sala de aula. A metodologia utilizada para a constituição e análise dos dados foi a Análise Textual Discursiva (ATD), de Moraes e Galiazzi (2016), com o objetivo de analisar qualitativamente informações textuais e discursivas. Além da pesquisa de campo realizada por meio das entrevistas, o trabalho envolveu levantamento e revisão bibliográfica e documental, à luz de autores da Educação Musical e educação em Ciências, que contribuíram na reflexão do objeto de estudo e elaboração da dissertação. Por meio das análises, constatou-se a relevância da música como recurso pedagógico no processo de ensino e aprendizagem no ensino de Ciências, e a sua importância no desenvolvimento do aluno, bem como a motivação para o aprender, um engajamento maior e mais ativo dos alunos em sala de aula, e a sensação de um ambiente mais alegre e agradável. Diante disso, vemos o quanto se faz necessária a continuidade de pesquisas e estudos sobre a utilização da música como recurso pedagógico no ensino de Ciências. Nas considerações finais, apresentam-se os resultados confrontados entre a pesquisa de campo e as pesquisas bibliográficas, para um efetivo diálogo entre teoria e prática, apontando pressupostos que corroborem as práticas do campo acadêmico-científico-escolar.Submitted by Edineia Teixeira (edineia.teixeira@unioeste.br) on 2022-05-02T18:34:50Z No. of bitstreams: 2 Marco _Tavares2021.pdf: 1011275 bytes, checksum: 34e51bcc51c54d58b69b8a4afba81831 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)Made available in DSpace on 2022-05-02T18:34:50Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Marco _Tavares2021.pdf: 1011275 bytes, checksum: 34e51bcc51c54d58b69b8a4afba81831 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2021-12-20Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPqapplication/pdfpor6588633818200016417500Universidade Estadual do Oeste do ParanáCascavelPrograma de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação MatemáticaUNIOESTEBrasilCentro de Ciências Exatas e Tecnológicashttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessMúsicaEnsino de CiênciasRecurso PedagógicoEnsino Fundamental Anos IniciaisMusicScience teachingPedagogical ResourceElementary School Early YearsCIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICAA música como recurso pedagógico no processo de ensino e aprendizagem no componente curricular de Ciências nos anos iniciais do Ensino Fundamentalusic as a pedagogical resource in teaching and learning process in the Science curricular component in the early years of Elementary Schoolinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesis-32595992254177029036006006006002214374442868382015-7090823417984401694-2555911436985713659reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNIOESTEinstname:Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE)instacron:UNIOESTEORIGINALMarco _Tavares2021.pdfMarco _Tavares2021.pdfapplication/pdf1011275http://tede.unioeste.br:8080/tede/bitstream/tede/5983/5/Marco+_Tavares2021.pdf34e51bcc51c54d58b69b8a4afba81831MD55CC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; charset=utf-843http://tede.unioeste.br:8080/tede/bitstream/tede/5983/2/license_url321f3992dd3875151d8801b773ab32edMD52license_textlicense_texttext/html; charset=utf-80http://tede.unioeste.br:8080/tede/bitstream/tede/5983/3/license_textd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD53license_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-80http://tede.unioeste.br:8080/tede/bitstream/tede/5983/4/license_rdfd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82165http://tede.unioeste.br:8080/tede/bitstream/tede/5983/1/license.txtbd3efa91386c1718a7f26a329fdcb468MD51tede/59832022-05-02 15:34:50.857oai:tede.unioeste.br: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Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://tede.unioeste.br/PUBhttp://tede.unioeste.br/oai/requestbiblioteca.repositorio@unioeste.bropendoar:2022-05-02T18:34:50Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE)false |
dc.title.por.fl_str_mv |
A música como recurso pedagógico no processo de ensino e aprendizagem no componente curricular de Ciências nos anos iniciais do Ensino Fundamental |
dc.title.alternative.eng.fl_str_mv |
usic as a pedagogical resource in teaching and learning process in the Science curricular component in the early years of Elementary School |
title |
A música como recurso pedagógico no processo de ensino e aprendizagem no componente curricular de Ciências nos anos iniciais do Ensino Fundamental |
spellingShingle |
A música como recurso pedagógico no processo de ensino e aprendizagem no componente curricular de Ciências nos anos iniciais do Ensino Fundamental Tavares, Marco Aurélio da Silva Música Ensino de Ciências Recurso Pedagógico Ensino Fundamental Anos Iniciais Music Science teaching Pedagogical Resource Elementary School Early Years CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA |
title_short |
A música como recurso pedagógico no processo de ensino e aprendizagem no componente curricular de Ciências nos anos iniciais do Ensino Fundamental |
title_full |
A música como recurso pedagógico no processo de ensino e aprendizagem no componente curricular de Ciências nos anos iniciais do Ensino Fundamental |
title_fullStr |
A música como recurso pedagógico no processo de ensino e aprendizagem no componente curricular de Ciências nos anos iniciais do Ensino Fundamental |
title_full_unstemmed |
A música como recurso pedagógico no processo de ensino e aprendizagem no componente curricular de Ciências nos anos iniciais do Ensino Fundamental |
title_sort |
A música como recurso pedagógico no processo de ensino e aprendizagem no componente curricular de Ciências nos anos iniciais do Ensino Fundamental |
author |
Tavares, Marco Aurélio da Silva |
author_facet |
Tavares, Marco Aurélio da Silva |
author_role |
author |
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv |
Carvalho , Marco Antonio Batista |
dc.contributor.advisor1Lattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/2049372198780600 |
dc.contributor.referee1.fl_str_mv |
Carvalho , Marco Antonio Batista |
dc.contributor.referee1Lattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/2049372198780600 |
dc.contributor.referee2.fl_str_mv |
Alves , Fábio Lopes |
dc.contributor.referee2Lattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/6963851585515043 |
dc.contributor.referee3.fl_str_mv |
Fialho , Vania Aparecida Malagutti da Silva |
dc.contributor.referee3Lattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/9552272544660113 |
dc.contributor.referee4.fl_str_mv |
Vilas Boas , Terezinha de Jesus Reis |
dc.contributor.referee4Lattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/6183736331352849 |
dc.contributor.authorLattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/2161786632267113 |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Tavares, Marco Aurélio da Silva |
contributor_str_mv |
Carvalho , Marco Antonio Batista Carvalho , Marco Antonio Batista Alves , Fábio Lopes Fialho , Vania Aparecida Malagutti da Silva Vilas Boas , Terezinha de Jesus Reis |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Música Ensino de Ciências Recurso Pedagógico Ensino Fundamental Anos Iniciais |
topic |
Música Ensino de Ciências Recurso Pedagógico Ensino Fundamental Anos Iniciais Music Science teaching Pedagogical Resource Elementary School Early Years CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA |
dc.subject.eng.fl_str_mv |
Music Science teaching Pedagogical Resource Elementary School Early Years |
dc.subject.cnpq.fl_str_mv |
CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA |
description |
The use of music as a pedagogical resource in the Early Years provides opportunities for a new playful approach in the classroom, enriching the teaching and learning process, and contributing to students' creativity, emotional, psychomotor, socialization and cognitive aspects. In view of this, music in the teaching of Science, in line with well-defined objectives, can contribute to the student's integral development, transforming common sense into scientific knowledge. For this, it is also necessary to value the culture in which the student is inserted, so that he can build knowledge through relationships with music. From the context presented, this research project aimed to investigate the perceptions of students enrolled in the 4th and 5th grade, in two schools of the Municipal Education Network, in the municipality of Umuarama - PR, as well as the teachers who work in the respective schools, in classes from 1st to 5th year of Elementary School I, regarding the use of music as a pedagogical resource in Science Teaching in the classroom. The methodology used for the constitution and analysis of data was the Textual Discursive Analysis (ATD) by Moraes and Galiazzi (2016), which aimed to qualitatively analyze textual and discursive information. In addition to the field research carried out through interviews, the work involved a survey and bibliographical and documental review, in the light of authors from Music Education and Science Education, who contributed to the reflection of the object of study and elaboration of the dissertation. Through the analyses, the relevance of music as a pedagogical resource in the teaching and learning process in Science teaching was found, and its importance in the student's development, as well as the motivation to learn, a greater and more active engagement of students. students in the classroom, and the feeling of a happier and more pleasant environment. Therefore, we see how much it is necessary to continue research and studies on the use of music as a pedagogical resource in the teaching of Science. In the final considerations, the results confronted between field research and bibliographic research are presented, for an effective dialogue between theory and practice, pointing out assumptions that corroborate the practices of the academic-scientific-school field |
publishDate |
2021 |
dc.date.issued.fl_str_mv |
2021-12-20 |
dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2022-05-02T18:34:50Z |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
format |
masterThesis |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.citation.fl_str_mv |
Tavares, Marco Aurélio da Silva. A música como recurso pedagógico no processo de ensino e aprendizagem no componente curricular de Ciências nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2021. 84 f. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Cascavel, 2001. |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
https://tede.unioeste.br/handle/tede/5983 |
identifier_str_mv |
Tavares, Marco Aurélio da Silva. A música como recurso pedagógico no processo de ensino e aprendizagem no componente curricular de Ciências nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2021. 84 f. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Cascavel, 2001. |
url |
https://tede.unioeste.br/handle/tede/5983 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.relation.program.fl_str_mv |
-3259599225417702903 |
dc.relation.confidence.fl_str_mv |
600 600 600 600 |
dc.relation.department.fl_str_mv |
2214374442868382015 |
dc.relation.cnpq.fl_str_mv |
-7090823417984401694 |
dc.relation.sponsorship.fl_str_mv |
-2555911436985713659 |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess |
rights_invalid_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Estadual do Oeste do Paraná Cascavel |
dc.publisher.program.fl_str_mv |
Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática |
dc.publisher.initials.fl_str_mv |
UNIOESTE |
dc.publisher.country.fl_str_mv |
Brasil |
dc.publisher.department.fl_str_mv |
Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas |
publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Estadual do Oeste do Paraná Cascavel |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNIOESTE instname:Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE) instacron:UNIOESTE |
instname_str |
Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE) |
instacron_str |
UNIOESTE |
institution |
UNIOESTE |
reponame_str |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNIOESTE |
collection |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNIOESTE |
bitstream.url.fl_str_mv |
http://tede.unioeste.br:8080/tede/bitstream/tede/5983/5/Marco+_Tavares2021.pdf http://tede.unioeste.br:8080/tede/bitstream/tede/5983/2/license_url http://tede.unioeste.br:8080/tede/bitstream/tede/5983/3/license_text http://tede.unioeste.br:8080/tede/bitstream/tede/5983/4/license_rdf http://tede.unioeste.br:8080/tede/bitstream/tede/5983/1/license.txt |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
34e51bcc51c54d58b69b8a4afba81831 321f3992dd3875151d8801b773ab32ed d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e bd3efa91386c1718a7f26a329fdcb468 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE) |
repository.mail.fl_str_mv |
biblioteca.repositorio@unioeste.br |
_version_ |
1801124701087465472 |