A DIMENSÃO AFETIVA E A ESCUTA SENSÍVEL PARA A APRENDÊNCIA VOLTADA AOS NEURODIVERGENTES: UMA ABORDAGEM RIZOMÁTICA
| Ano de defesa: | 2026 |
|---|---|
| Autor(a) principal: |
Santos, Eloane Furquim
 |
| Orientador(a): |
Molin, Beatriz Helena Dal
|
| Banca de defesa: |
Moreira, Julia Cristina Granetto
,
Thomé, Zeina Rebouças Corrêa
,
Dolzani, Maria Ione
,
Tureck, Lucia Terezinha Zanato
, |
| Tipo de documento: | Tese |
| Tipo de acesso: | Acesso aberto |
| Idioma: | por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Oeste do Paraná
Cascavel |
| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Letras
|
| Departamento: |
Centro de Educação, Comunicação e Artes
|
| País: |
Brasil
|
| Palavras-chave em Português: | |
| Palavras-chave em Inglês: | |
| Área do conhecimento CNPq: | Resumo: | This research aims to unveil the fabric of the affective dimension in the learning process of students with unique ways of learning and expressing knowledge, linked to different neurodevelopmental trajectories. Based on a rhizomatic approach - inspired by the philosophical propositions of Deleuze and Guattari - this thesis advocates an epistemology of sensitive listening, in which affect emerges as a founding element of the educational experience and as a driving force in the constitution of subjectivities. Under the aegis of neuroscience applied to education, it outlines interlocutions with the concepts of neuroplasticity and cognitive, executive and conative functions, highlighting the possibilities of re-signifying pedagogical practices in the face of neurobiological diversity. Based on the pedagogy of affection, sensitive listening, good encounters and neuroscience in education, an educational praxis is outlined that transcends standardized models and is anchored in the acceptance of difference as a formative power. In this context, this work therefore invites us to abandon homogeneous and linear paradigms, proposing the construction of a rhizomatic learning process in which multiplicities, flows and affections intertwine in the constitution of a truly inclusive, equitable and humanizing education - where learning is also an act of bonding, listening and transformation. |
| id |
UNIOESTE-1_a4f1dea7c481dbe2fb6665cba75a30df |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:tede.unioeste.br:tede/8544 |
| network_acronym_str |
UNIOESTE-1 |
| network_name_str |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNIOESTE |
| repository_id_str |
|
| spelling |
Molin, Beatriz Helena Dalhttp://lattes.cnpq.br/3457465179465183Moreira, Julia Cristina Granettohttp://lattes.cnpq.br/1612397536637333Thomé, Zeina Rebouças Corrêahttp://lattes.cnpq.br/1255254917732447Dolzani, Maria IoneTureck, Lucia Terezinha Zanatohttp://lattes.cnpq.br/7585352432396424Baumgartner, Carmen Teresinhahttp://lattes.cnpq.br/4125351448244478http://lattes.cnpq.br/8615554652247464Santos, Eloane Furquim2026-07-24T19:25:23Z2026-06-25SANTOS, Eloane Furquim. A DIMENSÃO AFETIVA E A ESCUTA SENSÍVEL PARA A APRENDÊNCIA VOLTADA AOS NEURODIVERGENTES: UMA ABORDAGEM RIZOMÁTICA. 2026. 137 f. Tese( Doutorado em Letras) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Cascavel .https://tede.unioeste.br/handle/tede/8544This research aims to unveil the fabric of the affective dimension in the learning process of students with unique ways of learning and expressing knowledge, linked to different neurodevelopmental trajectories. Based on a rhizomatic approach - inspired by the philosophical propositions of Deleuze and Guattari - this thesis advocates an epistemology of sensitive listening, in which affect emerges as a founding element of the educational experience and as a driving force in the constitution of subjectivities. Under the aegis of neuroscience applied to education, it outlines interlocutions with the concepts of neuroplasticity and cognitive, executive and conative functions, highlighting the possibilities of re-signifying pedagogical practices in the face of neurobiological diversity. Based on the pedagogy of affection, sensitive listening, good encounters and neuroscience in education, an educational praxis is outlined that transcends standardized models and is anchored in the acceptance of difference as a formative power. In this context, this work therefore invites us to abandon homogeneous and linear paradigms, proposing the construction of a rhizomatic learning process in which multiplicities, flows and affections intertwine in the constitution of a truly inclusive, equitable and humanizing education - where learning is also an act of bonding, listening and transformation.O presente estudo propõe-se a desvelar a tessitura da dimensão afetiva no processo de aprendência de discentes com modos singulares de aprender e de expressar o conhecimento, vinculados a distintas e singulares trajetórias do neurodesenvolvimento. Alicerçado em uma abordagem rizomática — inspirada nas proposições filosóficas de Deleuze e Guattari —, esta tese aponta para uma epistemologia da escuta sensível, em que o afeto emerge como elemento fundante da experiência educativa e como força propulsora na constituição de subjetividades. Sob a égide da neurociência aplicada à educação, delineiam-se interlocuções com os conceitos de neuroplasticidade e funções cognitivas, executivas e conativas, realçando as possibilidades de ressignificação das práticas pedagógicas frente à diversidade neurobiológica e a uma escuta sensível. Por essa razão, a partir da escuta sensível, da pedagogia dos afetos, dos bons encontros, e da neurociência na educação, delineia-se em uma experimentação educativa que transcende modelos padronizados e que se ancora na acolhida da diferença como potência formativa. Nesse contexto, este trabalho, convida ao abandono de paradigmas homogêneos e lineares, propondo a construção de um processo de aprendência rizomático, no qual multiplicidades, fluxos e afetos entrelaçam-se na constituição de uma educação verdadeiramente inclusiva, equitativa, equânime e humanizadora — onde o aprender é também um ato de vínculo, de escuta e de transformação.Submitted by Rosangela Silva (rosangela.silva3@unioeste.br) on 2026-07-24T19:25:23Z No. of bitstreams: 1 Eloane F. dos Santos.pdf: 5552127 bytes, checksum: 0c900401a322679b65ba155028fdcc85 (MD5)Made available in DSpace on 2026-07-24T19:25:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Eloane F. dos Santos.pdf: 5552127 bytes, checksum: 0c900401a322679b65ba155028fdcc85 (MD5) Previous issue date: 2026-06-25application/pdfpor6588633818200016417500Universidade Estadual do Oeste do ParanáCascavelPrograma de Pós-Graduação em LetrasUNIOESTEBrasilCentro de Educação, Comunicação e Arteshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessTranstornos do Neurodesenvolvimento BiológicoNeurociência na EducaçãoRizomaEscuta SensívelCartografiaBiological Neurodevelopmental DisordersNeuroscience in EducationRhizomeSensitive ListeningCartographyLINGUAGEM E SOCIEDADEA DIMENSÃO AFETIVA E A ESCUTA SENSÍVEL PARA A APRENDÊNCIA VOLTADA AOS NEURODIVERGENTES: UMA ABORDAGEM RIZOMÁTICAThe Affective Dimension and Sensitive Listening for the Process of Learning in Neurodivergent Individuals: A Rhizomatic Approachinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesis84473450707363215696006006678066452762177366reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNIOESTEinstname:Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE)instacron:UNIOESTEORIGINALEloane F. dos Santos.pdfEloane F. dos Santos.pdfapplication/pdf5552127http://tede.unioeste.br:8080/tede/bitstream/tede/8544/2/Eloane+F.+dos+Santos.pdf0c900401a322679b65ba155028fdcc85MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82165http://tede.unioeste.br:8080/tede/bitstream/tede/8544/1/license.txtbd3efa91386c1718a7f26a329fdcb468MD51tede/85442026-07-24 16:25:23.378oai:tede.unioeste.br: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Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://tede.unioeste.br/PUBhttp://tede.unioeste.br/oai/requestbiblioteca.repositorio@unioeste.bropendoar:2026-07-24T19:25:23Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE)false |
| dc.title.por.fl_str_mv |
A DIMENSÃO AFETIVA E A ESCUTA SENSÍVEL PARA A APRENDÊNCIA VOLTADA AOS NEURODIVERGENTES: UMA ABORDAGEM RIZOMÁTICA |
| dc.title.alternative.eng.fl_str_mv |
The Affective Dimension and Sensitive Listening for the Process of Learning in Neurodivergent Individuals: A Rhizomatic Approach |
| title |
A DIMENSÃO AFETIVA E A ESCUTA SENSÍVEL PARA A APRENDÊNCIA VOLTADA AOS NEURODIVERGENTES: UMA ABORDAGEM RIZOMÁTICA |
| spellingShingle |
A DIMENSÃO AFETIVA E A ESCUTA SENSÍVEL PARA A APRENDÊNCIA VOLTADA AOS NEURODIVERGENTES: UMA ABORDAGEM RIZOMÁTICA Santos, Eloane Furquim Transtornos do Neurodesenvolvimento Biológico Neurociência na Educação Rizoma Escuta Sensível Cartografia Biological Neurodevelopmental Disorders Neuroscience in Education Rhizome Sensitive Listening Cartography LINGUAGEM E SOCIEDADE |
| title_short |
A DIMENSÃO AFETIVA E A ESCUTA SENSÍVEL PARA A APRENDÊNCIA VOLTADA AOS NEURODIVERGENTES: UMA ABORDAGEM RIZOMÁTICA |
| title_full |
A DIMENSÃO AFETIVA E A ESCUTA SENSÍVEL PARA A APRENDÊNCIA VOLTADA AOS NEURODIVERGENTES: UMA ABORDAGEM RIZOMÁTICA |
| title_fullStr |
A DIMENSÃO AFETIVA E A ESCUTA SENSÍVEL PARA A APRENDÊNCIA VOLTADA AOS NEURODIVERGENTES: UMA ABORDAGEM RIZOMÁTICA |
| title_full_unstemmed |
A DIMENSÃO AFETIVA E A ESCUTA SENSÍVEL PARA A APRENDÊNCIA VOLTADA AOS NEURODIVERGENTES: UMA ABORDAGEM RIZOMÁTICA |
| title_sort |
A DIMENSÃO AFETIVA E A ESCUTA SENSÍVEL PARA A APRENDÊNCIA VOLTADA AOS NEURODIVERGENTES: UMA ABORDAGEM RIZOMÁTICA |
| author |
Santos, Eloane Furquim |
| author_facet |
Santos, Eloane Furquim |
| author_role |
author |
| dc.contributor.advisor1.fl_str_mv |
Molin, Beatriz Helena Dal |
| dc.contributor.advisor1Lattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/3457465179465183 |
| dc.contributor.referee1.fl_str_mv |
Moreira, Julia Cristina Granetto |
| dc.contributor.referee1Lattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/1612397536637333 |
| dc.contributor.referee2.fl_str_mv |
Thomé, Zeina Rebouças Corrêa |
| dc.contributor.referee2Lattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/1255254917732447 |
| dc.contributor.referee3.fl_str_mv |
Dolzani, Maria Ione |
| dc.contributor.referee4.fl_str_mv |
Tureck, Lucia Terezinha Zanato |
| dc.contributor.referee4Lattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/7585352432396424 |
| dc.contributor.referee5.fl_str_mv |
Baumgartner, Carmen Teresinha |
| dc.contributor.referee5Lattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/4125351448244478 |
| dc.contributor.authorLattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/8615554652247464 |
| dc.contributor.author.fl_str_mv |
Santos, Eloane Furquim |
| contributor_str_mv |
Molin, Beatriz Helena Dal Moreira, Julia Cristina Granetto Thomé, Zeina Rebouças Corrêa Dolzani, Maria Ione Tureck, Lucia Terezinha Zanato Baumgartner, Carmen Teresinha |
| dc.subject.por.fl_str_mv |
Transtornos do Neurodesenvolvimento Biológico Neurociência na Educação Rizoma Escuta Sensível Cartografia |
| topic |
Transtornos do Neurodesenvolvimento Biológico Neurociência na Educação Rizoma Escuta Sensível Cartografia Biological Neurodevelopmental Disorders Neuroscience in Education Rhizome Sensitive Listening Cartography LINGUAGEM E SOCIEDADE |
| dc.subject.eng.fl_str_mv |
Biological Neurodevelopmental Disorders Neuroscience in Education Rhizome Sensitive Listening Cartography |
| dc.subject.cnpq.fl_str_mv |
LINGUAGEM E SOCIEDADE |
| description |
This research aims to unveil the fabric of the affective dimension in the learning process of students with unique ways of learning and expressing knowledge, linked to different neurodevelopmental trajectories. Based on a rhizomatic approach - inspired by the philosophical propositions of Deleuze and Guattari - this thesis advocates an epistemology of sensitive listening, in which affect emerges as a founding element of the educational experience and as a driving force in the constitution of subjectivities. Under the aegis of neuroscience applied to education, it outlines interlocutions with the concepts of neuroplasticity and cognitive, executive and conative functions, highlighting the possibilities of re-signifying pedagogical practices in the face of neurobiological diversity. Based on the pedagogy of affection, sensitive listening, good encounters and neuroscience in education, an educational praxis is outlined that transcends standardized models and is anchored in the acceptance of difference as a formative power. In this context, this work therefore invites us to abandon homogeneous and linear paradigms, proposing the construction of a rhizomatic learning process in which multiplicities, flows and affections intertwine in the constitution of a truly inclusive, equitable and humanizing education - where learning is also an act of bonding, listening and transformation. |
| publishDate |
2026 |
| dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2026-07-24T19:25:23Z |
| dc.date.issued.fl_str_mv |
2026-06-25 |
| dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| format |
doctoralThesis |
| status_str |
publishedVersion |
| dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
| language |
por |
| dc.relation.program.fl_str_mv |
8447345070736321569 |
| dc.relation.confidence.fl_str_mv |
600 600 |
| dc.relation.department.fl_str_mv |
6678066452762177366 |
| dc.rights.driver.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess |
| rights_invalid_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Estadual do Oeste do Paraná Cascavel |
| dc.publisher.program.fl_str_mv |
Programa de Pós-Graduação em Letras |
| dc.publisher.initials.fl_str_mv |
UNIOESTE |
| dc.publisher.country.fl_str_mv |
Brasil |
| dc.publisher.department.fl_str_mv |
Centro de Educação, Comunicação e Artes |
| publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Estadual do Oeste do Paraná Cascavel |
| dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNIOESTE instname:Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE) instacron:UNIOESTE |
| instname_str |
Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE) |
| instacron_str |
UNIOESTE |
| institution |
UNIOESTE |
| reponame_str |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNIOESTE |
| collection |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNIOESTE |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://tede.unioeste.br:8080/tede/bitstream/tede/8544/2/Eloane+F.+dos+Santos.pdf http://tede.unioeste.br:8080/tede/bitstream/tede/8544/1/license.txt |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
0c900401a322679b65ba155028fdcc85 bd3efa91386c1718a7f26a329fdcb468 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE) |
| repository.mail.fl_str_mv |
biblioteca.repositorio@unioeste.br |
| _version_ |
1875430410798759936 |