Contribuições para formação de professores da educação infantil na perspectiva da psicologia histórico-cultural de Vygotsky

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2023
Autor(a) principal: Lima , Franciane Nunes
Orientador(a): Silva Júnior, Bento Selau da
Banca de defesa: Silva Júnior, Bento Selau da, Moura, Patrícia dos Santos, Mendes, Andréia
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal do Pampa
Programa de Pós-Graduação: Mestrado Profissional em Educação
Departamento: Campus Jaguarão
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Formação de professores
Educação Infantil
Psicologia Histórico-cultural
Teacher education
Child education
Historical-cultural Psychology
Área do conhecimento CNPq:
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS
Link de acesso: https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/handle/riu/8681
Resumo: Este Relatório Crítico-Reflexivo é resultado de uma pesquisa que objetivou promover uma formação continuada de professores da Escola Municipal de Educação Infantil Professora Silvia Beatriz Ferreira de Souza Soares Jaguarão/RS na perspectiva dos estudos da Psicologia Histórico-Cultural de Vygotsky, problematizando a importância da fala das crianças durante as aulas. Como principal linha teórica apresentamos os estudos da Psicologia Histórico-cultural baseados na obra de Lev Semyonovich Vygotsky. O procedimento metodológico adotado foi a pesquisa-ação, os sujeitos participantes da pesquisa somam onze professoras de uma escola municipal de educação infantil. Como instrumentos de coleta de dados utilizou-se observação participante, questionário e entrevista. Os dados foram analisados através da metodologia da análise textual discursiva. Após a análise textual discursiva organizou-se duas categorias emergentes: Formação de professores na perspectiva Vygotskyana e Alinhando teoria e possíveis práticas docentes na educação infantil a partir dos estudos de Vygotsky. Os resultados apontam uma compreensão das participantes incluindo a teoria apresentada, a importância da formação continuada. Avalia-se que o objetivo da pesquisa foi alcançado, pois, nos encontros formativos as participantes assinalaram a compreensão da teoria, assim como a reflexão da prática docente e sugestões para possíveis práticas docentes.
id UNIP_8891fd840b57c2acaac2de04acaf8c60
oai_identifier_str oai:repositorio.unipampa.edu.br:riu/8681
network_acronym_str UNIP
network_name_str Repositório Institucional da UNIPAMPA
repository_id_str
spelling Silva Júnior, Bento Selau daSilva Júnior, Bento Selau daMoura, Patrícia dos SantosMendes, AndréiaLima , Franciane Nunes2023-10-16T18:01:45Z2023-10-112023-10-16T18:01:45Z2023-08-18LIMA, Franciane Nunes. Contribuições para formação de professores da educação infantil na perspectiva da psicologia histórico-cultural de Vygotsky. 83 p. 2023. Dissertação (Curso de Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal do Pampa, Campus Jaguarão, Jaguarão, 2023.https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/handle/riu/8681Este Relatório Crítico-Reflexivo é resultado de uma pesquisa que objetivou promover uma formação continuada de professores da Escola Municipal de Educação Infantil Professora Silvia Beatriz Ferreira de Souza Soares Jaguarão/RS na perspectiva dos estudos da Psicologia Histórico-Cultural de Vygotsky, problematizando a importância da fala das crianças durante as aulas. Como principal linha teórica apresentamos os estudos da Psicologia Histórico-cultural baseados na obra de Lev Semyonovich Vygotsky. O procedimento metodológico adotado foi a pesquisa-ação, os sujeitos participantes da pesquisa somam onze professoras de uma escola municipal de educação infantil. Como instrumentos de coleta de dados utilizou-se observação participante, questionário e entrevista. Os dados foram analisados através da metodologia da análise textual discursiva. Após a análise textual discursiva organizou-se duas categorias emergentes: Formação de professores na perspectiva Vygotskyana e Alinhando teoria e possíveis práticas docentes na educação infantil a partir dos estudos de Vygotsky. Os resultados apontam uma compreensão das participantes incluindo a teoria apresentada, a importância da formação continuada. Avalia-se que o objetivo da pesquisa foi alcançado, pois, nos encontros formativos as participantes assinalaram a compreensão da teoria, assim como a reflexão da prática docente e sugestões para possíveis práticas docentes.This Critical-Reflective Report is the result of research that aimed to promote continuing education for teachers at the Municipal School of Early Childhood Education Professora Silvia Beatriz Ferreira de Souza Soares Jaguarão/RS from the perspective of Vygotsky's Historical-Cultural Psychology studies, problematizing the importance of talks about children during classes. As a main theoretical line we present the studies of Historical-Cultural Psychology based on the work of Lev Semyonovich Vygotsky. The methodological procedure adopted was action-research, the subjects participating in the research total ten teachers from a municipal school of early childhood education. Participant observation, questionnaire and interview were used as data collection instruments. Data were analyzed using the discursive textual analysis methodology. After the discursive textual analysis, two emerging categories were organized: Teacher training in the Vygotskyan perspective and Aligning theory and possible teaching practices in early childhood education based on Vygotsky's studies. The results point to an understanding of the participants including the theory presented, the importance of continuing education. It is evaluated that the objective of the research was reached, because, in the formative meetings, the participants indicated the understanding of the theory, as well as the reflection of the teaching practice and suggestions for possible teaching practices.porUniversidade Federal do PampaMestrado Profissional em EducaçãoUNIPAMPABrasilCampus JaguarãoCNPQ::CIENCIAS HUMANASFormação de professoresEducação InfantilPsicologia Histórico-culturalTeacher educationChild educationHistorical-cultural PsychologyContribuições para formação de professores da educação infantil na perspectiva da psicologia histórico-cultural de Vygotskyinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UNIPAMPAinstname:Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA)instacron:UNIPAMPAORIGINALFranciae Nunes Lima.pdfFranciae Nunes Lima.pdfFranciane Nunes Lima 2023application/pdf1117508https://repositorio.unipampa.edu.br/bitstreams/a38738e9-fe2c-4c8c-8df2-d9448bc2fdc2/download1c4cef74a34e2601a7cb8298079becc0MD51trueAnonymousREADLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81854https://repositorio.unipampa.edu.br/bitstreams/f5b94d4a-d4af-44c1-a416-c8893a128844/downloadc9ad5aff503ef7873c4004c5b07c0b27MD52falseAnonymousREADriu/86812023-10-16 18:01:45.721open.accessoai:repositorio.unipampa.edu.br:riu/8681https://repositorio.unipampa.edu.brRepositório InstitucionalPUBhttp://dspace.unipampa.edu.br:8080/oai/requestsisbi@unipampa.edu.bropendoar:2023-10-16T18:01:45Repositório Institucional da UNIPAMPA - Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA)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
dc.title.pt_BR.fl_str_mv Contribuições para formação de professores da educação infantil na perspectiva da psicologia histórico-cultural de Vygotsky
title Contribuições para formação de professores da educação infantil na perspectiva da psicologia histórico-cultural de Vygotsky
spellingShingle Contribuições para formação de professores da educação infantil na perspectiva da psicologia histórico-cultural de Vygotsky
Lima , Franciane Nunes
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS
Formação de professores
Educação Infantil
Psicologia Histórico-cultural
Teacher education
Child education
Historical-cultural Psychology
title_short Contribuições para formação de professores da educação infantil na perspectiva da psicologia histórico-cultural de Vygotsky
title_full Contribuições para formação de professores da educação infantil na perspectiva da psicologia histórico-cultural de Vygotsky
title_fullStr Contribuições para formação de professores da educação infantil na perspectiva da psicologia histórico-cultural de Vygotsky
title_full_unstemmed Contribuições para formação de professores da educação infantil na perspectiva da psicologia histórico-cultural de Vygotsky
title_sort Contribuições para formação de professores da educação infantil na perspectiva da psicologia histórico-cultural de Vygotsky
author Lima , Franciane Nunes
author_facet Lima , Franciane Nunes
author_role author
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Silva Júnior, Bento Selau da
dc.contributor.referee1.fl_str_mv Silva Júnior, Bento Selau da
dc.contributor.referee2.fl_str_mv Moura, Patrícia dos Santos
dc.contributor.referee3.fl_str_mv Mendes, Andréia
dc.contributor.author.fl_str_mv Lima , Franciane Nunes
contributor_str_mv Silva Júnior, Bento Selau da
Silva Júnior, Bento Selau da
Moura, Patrícia dos Santos
Mendes, Andréia
dc.subject.cnpq.fl_str_mv CNPQ::CIENCIAS HUMANAS
topic CNPQ::CIENCIAS HUMANAS
Formação de professores
Educação Infantil
Psicologia Histórico-cultural
Teacher education
Child education
Historical-cultural Psychology
dc.subject.por.fl_str_mv Formação de professores
Educação Infantil
Psicologia Histórico-cultural
Teacher education
Child education
Historical-cultural Psychology
description Este Relatório Crítico-Reflexivo é resultado de uma pesquisa que objetivou promover uma formação continuada de professores da Escola Municipal de Educação Infantil Professora Silvia Beatriz Ferreira de Souza Soares Jaguarão/RS na perspectiva dos estudos da Psicologia Histórico-Cultural de Vygotsky, problematizando a importância da fala das crianças durante as aulas. Como principal linha teórica apresentamos os estudos da Psicologia Histórico-cultural baseados na obra de Lev Semyonovich Vygotsky. O procedimento metodológico adotado foi a pesquisa-ação, os sujeitos participantes da pesquisa somam onze professoras de uma escola municipal de educação infantil. Como instrumentos de coleta de dados utilizou-se observação participante, questionário e entrevista. Os dados foram analisados através da metodologia da análise textual discursiva. Após a análise textual discursiva organizou-se duas categorias emergentes: Formação de professores na perspectiva Vygotskyana e Alinhando teoria e possíveis práticas docentes na educação infantil a partir dos estudos de Vygotsky. Os resultados apontam uma compreensão das participantes incluindo a teoria apresentada, a importância da formação continuada. Avalia-se que o objetivo da pesquisa foi alcançado, pois, nos encontros formativos as participantes assinalaram a compreensão da teoria, assim como a reflexão da prática docente e sugestões para possíveis práticas docentes.
publishDate 2023
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2023-10-16T18:01:45Z
dc.date.available.fl_str_mv 2023-10-11
2023-10-16T18:01:45Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2023-08-18
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.citation.fl_str_mv LIMA, Franciane Nunes. Contribuições para formação de professores da educação infantil na perspectiva da psicologia histórico-cultural de Vygotsky. 83 p. 2023. Dissertação (Curso de Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal do Pampa, Campus Jaguarão, Jaguarão, 2023.
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/handle/riu/8681
identifier_str_mv LIMA, Franciane Nunes. Contribuições para formação de professores da educação infantil na perspectiva da psicologia histórico-cultural de Vygotsky. 83 p. 2023. Dissertação (Curso de Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal do Pampa, Campus Jaguarão, Jaguarão, 2023.
url https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/handle/riu/8681
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal do Pampa
dc.publisher.program.fl_str_mv Mestrado Profissional em Educação
dc.publisher.initials.fl_str_mv UNIPAMPA
dc.publisher.country.fl_str_mv Brasil
dc.publisher.department.fl_str_mv Campus Jaguarão
publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal do Pampa
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UNIPAMPA
instname:Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA)
instacron:UNIPAMPA
instname_str Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA)
instacron_str UNIPAMPA
institution UNIPAMPA
reponame_str Repositório Institucional da UNIPAMPA
collection Repositório Institucional da UNIPAMPA
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.unipampa.edu.br/bitstreams/a38738e9-fe2c-4c8c-8df2-d9448bc2fdc2/download
https://repositorio.unipampa.edu.br/bitstreams/f5b94d4a-d4af-44c1-a416-c8893a128844/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 1c4cef74a34e2601a7cb8298079becc0
c9ad5aff503ef7873c4004c5b07c0b27
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UNIPAMPA - Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA)
repository.mail.fl_str_mv sisbi@unipampa.edu.br
_version_ 1854750385467555840

Registros relacionados