Integração de alunos ingressantes no ensino superior em tempos de pandemia : um estudo de casos múltiplos focado na coorte de 2020

• Ano de defesa: 2021
• Autor(a) principal: Vincent, Fabiana Campos de Borba
• Orientador(a): Irala, Valesca Brasil
• Banca de defesa: Irala, Valesca Brasil, Ferreira, Evelise Pereira, Rodriguês, Rodolfo, Duarte Filho, Paulo Fernando Marques
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Pampa
• Programa de Pós-Graduação: Mestrado Acadêmico em Ensino
• Departamento: Campus Bagé
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Ingressantes; Pandemia; Ensino Remoto; Estudo de Casos Múltiplos; Freshmen; Pandemic; Remote Teaching; Multiple Case Study
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS
• Link de acesso: https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/handle/riu/9217

Esta pesquisa teve como objetivo analisar como foi a integração dos alunos ingressantes do semestre 2020/1 à Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA, no seu primeiro semestre como estudantes da instituição, a partir da avaliação pessoal de sua experiência no ingresso acadêmico em um período de ensino remoto emergencial. A pesquisa também previu três objetivos específicos: o primeiro foi a análise dos níveis de desempenho desses alunos no primeiro semestre de 2020, a partir de variáveis como número de componentes curriculares cursados, notas máximas e mínimas, médias em componentes curriculares cursados e médias em componentes curriculares aprovados. O segundo foi a verificação referente à qual segmento da comunidade acadêmica os alunos ingressantes perceberam maior nível de integração, considerando: docentes, colegas e demais setores da universidade, além da forma como avaliaram a experiência acadêmica no primeiro semestre e o ensino remoto de emergência. O terceiro objetivo específico foi mapear o perfil e a visão dos estudantes com maiores índices de integração (cursos de origem, campus, forma de ingresso, idade, etnia, gênero, etc.), descrevendo as suas percepções qualitativas a respeito da experiência como ingressantes na universidade. Considerando as restrições impostas pela pandemia de Covid-19, os dados foram coletados por meio de questionários, desenvolvidos por meio do Google Forms, que foram enviados por e-mail a todos os ingressantes de 2020/1. Foram consideradas 124 respostas válidas que serviram de base para as análises. Com relação aos desempenhos, foram extraídos dados do Sistema GURI - Gestão Unificada de Recursos Institucionais. Como resultados deste estudo, é possível afirmar que os estudantes mais integrados foram aqueles que demonstraram o melhor desempenho ao longo do semestre. Foi possível verificar também que entre os três segmentos analisados (colegas, docentes e demais membros da comunidade acadêmica), os estudantes demonstraram maior integração com os docentes. Com relação ao perfil dos estudantes que demonstraram melhor desempenho e integração, foi possível verificar que a maioria era de estudantes em idades acima de vinte e três, considerados, conforme a literatura, estudantes não-tradicionais. Dos dez alunos mais bem integrados e com melhor desempenho, quatro pertencem ao campus Uruguaiana, dois são alunos do curso de Medicina Veterinária. Com relação ao gênero, oito dos dez alunos são mulheres. No que concerne à forma e modalidade de ingresso, a lista de espera do SISU e o ingresso por ampla concorrência foram os que mais predominaram, sendo cinco ingressos por Lista de Espera do SISU e oito ingressos pela modalidade de ampla concorrência.