Elaboração e aplicação de um curso de introdução à plataforma Arduino-Ardublock-ESP32

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Lopes, Ricardo Gomes
• Orientador(a): Dorneles, Pedro Fernando Teixeira
• Banca de defesa: Dorneles, Pedro Fernando Teixeira, Silva, Camila Brito Collares da, Lucchese, Márcia Maria
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Pampa
• Programa de Pós-Graduação: Mestrado Profissional em Ensino de Ciências
• Departamento: Campus Bagé
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Indústria 4.0; Arduino; Ardublock; ESP32; Revisão da literatura; BNCC; Industry 4.0; Ardublock; Literature review
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA
• Link de acesso: https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/handle/riu/9691

Esta dissertação se insere no contexto da pesquisa relacionada ao ensino de programação e automação de experimentos, mais especificamente na plataforma Arduino. No entanto, para isso, buscamos compreender o que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) prevê em relação ao ensino de programação em suas competências e habilidades, promovendo uma discussão sobre a presença desses tópicos na BNCC. Durante o presente projeto, enfatizamos que o ensino de programação e automação de experimentos é necessário, pois a sociedade está passando por uma das mais significativas mudanças tecnológicas, a quarta revolução industrial, também conhecida como a Indústria 4.0. Assim como em todas as outras revoluções, a sociedade sofreu modificações significativas, incluindo o sistema de ensino. Propomos, neste projeto, superar a discussão sobre "devemos ensinar programação e automação?" para introduzir um novo questionamento: "como iremos ensinar?". Considerando as mudanças tecnológicas, realizamos uma pesquisa em periódicos de ensino para coletar dados sobre quantos trabalhos nessa temática utilizavam referenciais teóricos de ensino e como os aplicavam. Em nossa prática pedagógica, adotamos o pensamento computacional como referencial teórico para um curso introdutório à plataforma Arduino-Ardublock-ESP32, com foco no interesse dos alunos. Isso resultou na construção de um material sobre a aplicação de um projeto em um sistema de irrigação automatizado e na elaboração de capítulos relacionados à aplicabilidade da tecnologia em novos contextos. O curso consistiu em 10 capítulos, sendo 6 na primeira parte e 4 na segunda parte. Foram realizados 11 encontros, ministrados de forma mista entre remoto e presencial, com duração de 1 hora cada. Diante das mudanças tecnológicas, procuramos indícios da hipótese relacionada à intercambialidade dos pilares do pensamento computacional. Com base nos resultados obtidos, analisamos aspectos referentes à intervenção, explorando suas potencialidades e pontos de fragilidade. Utilizamos a metodologia de pesquisa proposta por Damiani para conduzir essa análise. O produto educacional resultante é a construção de uma apostila e as modificações no Ardublock, criando uma base de programação para a plataforma ESP32.