Atividades investigativas e a temática plantas : contribuições para o processo de ensino e aprendizagem em química orgânica

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Mincolla, Gabriel castilho
• Orientador(a): Cicuto, Camila Aparecida Tolentino
• Banca de defesa: Cicuto, Camila Aparecida Tolentino, Guadagnini, Paulo Henrique, Machado, Aniara Ribeiro
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Pampa
• Programa de Pós-Graduação: Mestrado Profissional em Ensino de Ciências
• Departamento: Campus Bagé
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Ensino por Investigação; Atividades Investigativas; Química Orgânica; Research Teaching; Investigative Activities; Organic Chemistry
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS
• Link de acesso: https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/handle/riu/9252

O presente trabalho de pesquisa versa sobre a utilização de atividades investigativas e a temática plantas como contribuição para o processo de Ensino e Aprendizagem em Química Orgânica. A pesquisa foi desenvolvida com alunos do curso de Técnico Agropecuário Integrado ao Ensino Médio de uma escola de Educação Profissional localizada no extremo sul do Rio Grande do Sul. O Ensino por Investigação tem se destacado como uma abordagem didática nas salas de aula, considerando e potencializando o papel ativo dos estudantes, a construção de relações entre práticas escolares e práticas cotidianas e a aprendizagem para a mudança social. O Ensino de Química através de atividades investigativas com o planejamento e desenvolvimento de sequências didáticas com cunho de investigação, tem possibilitado uma visão mais ampla do conhecimento e a construção da cidadania. Diante disso, foi elaborada uma sequência didática investigativa, utilizando a temática plantas com o intuito de contribuir para o aprendizado de funções orgânicas e, consequentemente, proporcionando aos estudantes o reconhecimento do papel da Química e as relações entre o desenvolvimento científico, tecnológico e aspectos sócio, políticos e econômicos. Este estudo apresenta caráter qualitativo, exploratório e trata-se de uma pesquisa-ação. Para coleta de dados foram utilizados vários instrumentos tais como: questionários, exercícios, produção textual, produção de cartazes/portfólios, elaboração de projetos, entre outros. Esses dados foram tratados utilizando a análise de conteúdo. As atividades desenvolvidas neste trabalho contribuíram para que os discentes adquirissem habilidades de resolver problemas, articular saberes adquiridos, habilidade de se posicionar e argumentar, buscando ações de relevância com autonomia, diante de diversas situações propostas; desenvolver a criatividade e a colaboração coletiva, como também, provocar significativas modificações no processo de Ensino e Aprendizagem, contribuindo, ainda com o ensino público pedritense.