Fotografias docentes: saberesfazeres alfabetizadores narrados em espaçostempos de formação de professores(as)

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2014
Autor(a) principal: Helal, Igor
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Link de acesso: http://hdl.handle.net/unirio/11834
Resumo: Dissertação também disponível em formato impresso, com o número de chamada CCH MEDU 2014/20.
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spelling Fotografias docentes: saberesfazeres alfabetizadores narrados em espaçostempos de formação de professores(as)CIÊNCIAS HUMANASEDUCAÇÃOTeachers trainingTeachers PhotographsNarrativesLiteracyTeacher - researcherFormação docenteFotografias docentesNarrativasAlfabetizaçãoProfessora-pesquisadoraDissertação também disponível em formato impresso, com o número de chamada CCH MEDU 2014/20.CAPESThis dissertation aligned reflections on teachers training, having as a backdrop the notion of teacher-researcher (ESTEBAN; ZACCUR, 2002). Woven into the discussion here presented, I privilege teachers photographs - photographs that teachers produce in their own practice - as a formative and investigative potential. Electing socialized teachers photographs in meetings of the Fórum de Alfabetização, Leitura e Escrita (FALE/UNIRIO) by teachers who are also part of the Grupo de Estudos e Pesquisa Professores(as) Alfabetizadores(as) Narradores(as) (GEPPAN/UNIRIO), I challenge myself to investigate thinkingdoing on literacy from their photographs. What thinkingdoing on literacy are implicit on the narrated photographs? What narratives emerge from these photos? How it been living and practiced the formation of teachers in this process? Through narrative inquiry (CONNELLY; CLANDININ, 2008) as a methodological procedure, I dive into these questions, guiding the research conducted, which revealed the constitutive complexity of the pathway of research, opening up possibilities for thinking other modes of study and research with the everydays (ALVES, 2003; GARCIA, 2003; OLIVEIRA; SGARBI, 2008; FERRAÇO, 2003). Thus, we’re been thinking with photographs and narratives, talking with them and their authors, while we co-implicate with and in different espaces of formation of teachers.n/aEsta dissertação alinhava reflexões sobre formação docente, tendo como pano de fundo a noção de professora-pesquisadora (ESTEBAN; ZACCUR, 2002). Na discussão aqui tecida, privilegio fotografias docentes – fotografias que os professores/as produzem na própria prática – como potencial formativo e investigativo. Elegendo fotografias docentes socializadas em encontros do Fórum de Alfabetização, Leitura e Escrita (FALE/UNIRIO) por professores e professoras que também fazem parte do Grupo de Estudos e Pesquisa Professores(as) Alfabetizadores(as) Narradores(as) (GEPPAN/ UNIRIO), me desafio em investigar saberesfazeres alfabetizadores a partir de suas fotografias. Que saberesfazeres alfabetizadores estão implícitos nas fotografias narradas? Que narrativas surgem a partir dessas fotografias? Como tem sido vivida e praticada a formação docente nesse processo? Através da investigação narrativa (CONNELLY; CLANDININ, 2008) como procedimento metodológico, mergulho nestas perguntas, norteadoras da pesquisa desenvolvida, as quais revelaram a complexidade constitutiva do percurso da investigação, abrindo possibilidades para pensarmos modos outros de estudar e pesquisar com os cotidianos (ALVES, 2003; GARCIA, 2003; OLIVEIRA; SGARBI, 2008, FERRAÇO, 2003). Desse modo, vimos pensando com fotografias e narrativas, conversando com elas e com seus autores, ao mesmo tempo em que nos co-implicamos com e em diferentes espaços de formação docente.Sampaio, Carmen SanchesSampaio, Carmen SanchesSouza, Guaracira Gouvêa deSgarbi, Paulo SergioSüssekind, Maria LuizaPrado, Guilherme do Val ToledoHelal, Igor2018-06-28T23:13:37Z2018-06-28T23:13:37Z2014-02-18info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisHELAL, Igor. Fotografias docentes: saberesfazeres alfabetizadores narrados em espaçostempos de formação de professores(as). 2014. 133 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (2003- ), Rio de Janeiro, 2014.http://hdl.handle.net/unirio/11834info:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Hórusinstname:Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO)instacron:UNIRIO2018-06-28T23:13:37Zoai:localhost:unirio/11834Repositório InstitucionalPUBhttp://www.repositorio-bc.unirio.br:8080/oai/requestbiblioteca.sid@unirio.bropendoar:2024-12-06T17:57:46.572083Repositório Hórus - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO)false
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