Gestão escolar e desempenho no IDEB: o caso de duas escolas municipais da grande Tijuca

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2017
Autor(a) principal: Gino, João Carlos de Souza Anhaia
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
CIÊNCIAS HUMANAS
EDUCAÇÃO
ADMINISTRAÇÃO EDUCACIONAL
School Management
Public School
Educational Evaluation
IDEB
Gestão Escolar
Escola Pública
Avaliação Educacional
Link de acesso: http://hdl.handle.net/unirio/12467
Resumo: n/a
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spelling Gestão escolar e desempenho no IDEB: o caso de duas escolas municipais da grande TijucaCIÊNCIAS HUMANASEDUCAÇÃOADMINISTRAÇÃO EDUCACIONALSchool ManagementPublic SchoolEducational EvaluationIDEBGestão EscolarEscola PúblicaAvaliação EducacionalIDEBn/aThe present research aims to analyze the probable relations between school management and performance in IDEB of public schools. The objectives of this dissertation were: to present the conceptions e norms of school and educational management in Brazil; to examine the international context of educational evaluation, as well as the IDEB emergence; and to identify the relations between the school management, the leadership, socioeconomic context and the performance of public schools in IDEB. The methodology assumed a qualitative way of research, through the bibliographical survey, documental and data analysis, field diary and semi-structured interviews with school management teams. The research field was established in two municipal schools that serve the initial grades of elementary, in Great Tijuca. The theoretical reference were the contributions of Lück (2011; 2013b; 2014), Coleman (2008), Samons (2008) and Bolivar (2017). The results collected during the research allowed us to identify differences with regard to extra-school and intra-school factors that influence the performance of the schools in IDEB. The indicators gathered in INEP database pointed the school with the highest IDEB had a higher socioeconomic level and, at the same time, a lower degree of complexity in its management. The intra-school results, on the other hand, showed significant differences between the school management in terms of experience in the position, pedagogical leadership and management practices.n/aA pesquisa tem como problema a análise sobre as possíveis relações entre a gestão escolar e o desempenho no IDEB de escolas públicas. Foram objetivos desta dissertação: apresentar as concepções e normatizações da gestão educacional e escolar no Brasil; analisar o contexto internacional das avaliações educacionais e o surgimento do IDEB; e identificar as relações entre a gestão escolar, a liderança, o contexto socioeconômico e o desempenho no IDEB de escolas públicas. A metodologia trabalhou com a pesquisa qualitativa, por meio do levantamento bibliográfico, análise documental, análise de dados, diário de campo e entrevistas semiestruturadas com equipes gestoras de escolas. O campo de pesquisa situou-se em duas escolas municipais da região da Grande Tijuca que atendem aos anos iniciais do ensino fundamental. O referencial teórico esteve a cargo das contribuições de Lück (2011; 2013b; 2014), Coleman (2008), Sammons (2008) e Bolívar (2017). Os resultados coletados na pesquisa nos permitiram identificar diferenças com relação a fatores extraescolares e intraescolares que influem no desempenho das escolas da pesquisa no IDEB. Os indicadores coletados na base de dados do INEP apontaram que a escola com o IDEB mais elevado possuía maior nível socioeconômico dos estudantes e menor grau de complexidade na sua gestão. Já os resultados intraescolares apresentaram diferenças significativas entre as gestões das escolas no tocante à experiência no cargo, liderança pedagógica e práticas da gestão.Bernado, Elisangela da SilvaBernado, Elisangela da SilvaBonamino, Alicia Maria Catalano deEsteves, Luiz Carlos GilGino, João Carlos de Souza Anhaia2018-09-17T15:12:51Z2018-09-17T15:12:51Z2017info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisGINO, João Carlos de Souza Anhaia. Gestão escolar e desempenho no IDEB: o caso de duas escolas municipais da grande Tijuca. 2017. 92 f. Dissertação (Mestrado acadêmico em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2017.http://hdl.handle.net/unirio/12467info:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Hórusinstname:Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO)instacron:UNIRIO2018-09-17T15:12:51Zoai:localhost:unirio/12467Repositório InstitucionalPUBhttp://www.repositorio-bc.unirio.br:8080/oai/requestbiblioteca.sid@unirio.bropendoar:2024-12-06T17:58:39.107296Repositório Hórus - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO)false
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