Trajetória da educação em tempo integral na rede municipal de ensino de Angra dos Reis (RJ) : uma composição entre o universal e o focal?

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2017
Autor(a) principal: Sirino, Marcio Bernardino
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
CIÊNCIAS HUMANAS
EDUCAÇÃO
POLÍTICA EDUCACIONAL
Educational Public Policies
Universal and Local Policy
Full-Time Education
Integral Education
Políticas Públicas Educacionais
Política Universal e Local
Educação em Tempo Integral
Educação Integral
Link de acesso: http://hdl.handle.net/unirio/11485
Resumo: Dissertação também disponível em formato impresso, com o número de chamada CCH Medu 2017/09.
id UNIRIO_ecde2bf4966e0b9d975cb901eb8f011e
oai_identifier_str oai:localhost:unirio/11485
network_acronym_str UNIRIO
network_name_str Repositório Hórus
repository_id_str
spelling Trajetória da educação em tempo integral na rede municipal de ensino de Angra dos Reis (RJ) : uma composição entre o universal e o focal?Trajectory of full-time education in Angra Dos Reis (RJ) municipality-run public schools: a compose between Universal and focal?CIÊNCIAS HUMANASEDUCAÇÃOPOLÍTICA EDUCACIONALEducational Public PoliciesUniversal and Local PolicyFull-Time EducationIntegral EducationPolíticas Públicas EducacionaisPolítica Universal e LocalEducação em Tempo IntegralEducação IntegralDissertação também disponível em formato impresso, com o número de chamada CCH Medu 2017/09.n/aThe debates on full-time education have gained power all over Brazil since 2007, when several states and municipalities started thinking effectively about either creating specific public policies and/or taking part in Programa Mais Educação, the federal policy, aiming to extend students’ time at schools. This reality opens space for a timely thinking over the proposal of policies either on a universal/global or local/focal approach. In this context, we present the research “Trajectory of Full-Time Education in Angra dos Reis (RJ) Municipality-Run Public Schools: a compose between universal and focal?”, which mainly targets an analysis of such trajectory in Angra dos Reis and (1) investigate the path followed to progressively extend students’ daily time at schools after the National Law on Educational Guidelines, established in 1996; (2) identify traces of this discussion on Municipal documents and (3) analyse the conceptions on Integral Education and Full- Time Education contained on the actually run policies – having clear that this last target means for us the problem of our research, starting from the concept that two policies with different perspectives are based on different integral and full-time education concepts, which leads us to question which specificities are contained in such policies and what makes them similar and/or different. Then, through a qualitative study, we followed, methodologically, bibliographic research, documental analysis, structured interviews and the technics of content analysis. With the demanded theoric and methodologic standards, this dissertation is structured in four chapters, in which we discuss questions on educational public policies, full-time and integral education, and characterize our locus of research – Angra dos Reis; highlight and analyse the specificities of the two running policies in the municipality; give voice to education professionals who acted and ran such policies – Full-Time Educational Centers and Municipal Educational Plan –; and incorporate the content analysis emerged from such voices – concerning about keeping a dialogue between all chapters and tune them with the focalization and/or universalization problem. The research brought us elements to problematize the reach of the analysed policies and we noticed, as a conclusion, that the municipal public policy for full-time education, with a more universal perspective, has stuck, without advances on the public school network, whereas federal policies, more locally-focused, gained power, reaching more people and school units – which make us question whether universal has focalized and local has globalized in Angra dos Reis municipality-run school system – which will be broadly discussed over this dissertation and are presented on the next pages of this research.n/aA discussão no campo da educação em tempo integral vem se potencializando em todo território nacional no qual diversos estados e municípios, a partir de 2007, começaram a pensar, efetivamente, em políticas públicas específicas e/ou na adesão à política federal de ampliação da jornada escolar para os educandos (o Programa Mais Educação), a fim de materializar esta demanda. Esta realidade nos abre um espaço para reflexão oportuna, no que tange à proposição de políticas com viés universal/global e/ou, ainda, com um olhar voltado para o campo local/focal. Neste contexto, apresento a pesquisa intitulada "Trajetória da Educação em Tempo Integral na Rede Municipal de Ensino de Angra dos Reis (RJ): uma composição entre o universal e o focal?" que tem, por objetivo principal, analisar a trajetória deste movimento político-pedagógico em Angra dos Reis e, ainda, (1) investigar os caminhos pelos quais o município percorreu, após orientação da LDBEN/96, para a progressiva ampliação da jornada escolar; (2) identificar a presença dessa discussão nos documentos municipais e (3) analisar as concepções de educação integral e de educação em tempo integral presentes nas políticas desenvolvidas - tendo a clareza de que este último objetivo se configura, a nosso ver, na constituição do problema de nossa pesquisa, partindo do pressuposto de que duas políticas com perspectivas diferentes são embasadas por concepções de educação integral e de educação em tempo integral diferenciadas, aspecto este que, por sua vez, nos direciona para questionarmos quais as especificidades destas políticas e em que medida elas se diferem ou se assemelham. Desse modo, contemplando um estudo de cunho qualitativo, caminhamos, metodologicamente, pela pesquisa bibliográfica, análise documental, entrevistas estruturadas e, ainda, pelo conjunto de técnicas que compõem a análise de conteúdo. Com o rigor teórico e metodológico exigidos, estruturamos esta dissertação em 4 (quatro) capítulos, nos quais discutimos questões voltadas para o campo das políticas públicas de educação, concepções de educação em tempo integral e de educação integral e, ainda, caracterizamos nosso lócus de pesquisa - Angra dos Reis; destacamos e analisamos o que nos dizem os documentos municipais; apresentamos as especificidades das duas políticas existentes no município; inserimos as vozes dos educadores que atuaram na gestão pública municipal das políticas de educação em tempo integral em foco - CEHIs e PME - e, ainda, incorporamos a análise do conteúdo que emergiu dessas vozes - tendo a preocupação de dispor um diálogo entre todos os capítulos e alinhavá-los com a problematização sobre a focalização e/ou universalização. Convém sinalizar, neste ensejo, que esta pesquisa nos trouxe elementos para problematizarmos o alcance das políticas analisadas e percebermos, na conclusão, que a política pública municipal de educação em tempo integral, com uma perspectiva mais universal, estagnou-se e não se ampliou na rede municipal de ensino enquanto, em contrapartida, a política federal, com um viés local, foi se potencializando e contemplando a um maior número de sujeitos e de unidades escolares - o que nos impulsiona a indagar se o universal se focalizou e se o local se globalizou no município de Angra dos Reis - traços estes que, amplamente, serão discutidos nesta dissertação e se apresentam nas próximas páginas deste trabalho.Coelho, Lígia Martha Coimbra da CostaCoelho, Lígia Martha Coimbra da CostaCavaliere, Ana Maria VilelaMenezes, Janaína Specht da SilvaSirino, Marcio Bernardino2018-04-04T13:34:57Z2018-04-04T13:34:57Z2017-01info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisSIRINO, Marcio Bernardino. Trajetória da educação em tempo integral na rede municipal de ensino de Angra dos Reis (RJ): uma composição entre o universal e o focal?. 2017. 196 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (2003-).http://hdl.handle.net/unirio/11485info:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Hórusinstname:Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO)instacron:UNIRIO2018-04-04T13:34:57Zoai:localhost:unirio/11485Repositório InstitucionalPUBhttp://www.repositorio-bc.unirio.br:8080/oai/requestbiblioteca.sid@unirio.bropendoar:2024-12-06T17:57:29.435722Repositório Hórus - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO)false
dc.title.none.fl_str_mv Trajetória da educação em tempo integral na rede municipal de ensino de Angra dos Reis (RJ) : uma composição entre o universal e o focal?
Trajectory of full-time education in Angra Dos Reis (RJ) municipality-run public schools: a compose between Universal and focal?
title Trajetória da educação em tempo integral na rede municipal de ensino de Angra dos Reis (RJ) : uma composição entre o universal e o focal?
spellingShingle Trajetória da educação em tempo integral na rede municipal de ensino de Angra dos Reis (RJ) : uma composição entre o universal e o focal?
Sirino, Marcio Bernardino
CIÊNCIAS HUMANAS
EDUCAÇÃO
POLÍTICA EDUCACIONAL
Educational Public Policies
Universal and Local Policy
Full-Time Education
Integral Education
Políticas Públicas Educacionais
Política Universal e Local
Educação em Tempo Integral
Educação Integral
title_short Trajetória da educação em tempo integral na rede municipal de ensino de Angra dos Reis (RJ) : uma composição entre o universal e o focal?
title_full Trajetória da educação em tempo integral na rede municipal de ensino de Angra dos Reis (RJ) : uma composição entre o universal e o focal?
title_fullStr Trajetória da educação em tempo integral na rede municipal de ensino de Angra dos Reis (RJ) : uma composição entre o universal e o focal?
title_full_unstemmed Trajetória da educação em tempo integral na rede municipal de ensino de Angra dos Reis (RJ) : uma composição entre o universal e o focal?
title_sort Trajetória da educação em tempo integral na rede municipal de ensino de Angra dos Reis (RJ) : uma composição entre o universal e o focal?
author Sirino, Marcio Bernardino
author_facet Sirino, Marcio Bernardino
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Coelho, Lígia Martha Coimbra da Costa
Coelho, Lígia Martha Coimbra da Costa
Cavaliere, Ana Maria Vilela
Menezes, Janaína Specht da Silva
dc.contributor.author.fl_str_mv Sirino, Marcio Bernardino
dc.subject.por.fl_str_mv CIÊNCIAS HUMANAS
EDUCAÇÃO
POLÍTICA EDUCACIONAL
Educational Public Policies
Universal and Local Policy
Full-Time Education
Integral Education
Políticas Públicas Educacionais
Política Universal e Local
Educação em Tempo Integral
Educação Integral
topic CIÊNCIAS HUMANAS
EDUCAÇÃO
POLÍTICA EDUCACIONAL
Educational Public Policies
Universal and Local Policy
Full-Time Education
Integral Education
Políticas Públicas Educacionais
Política Universal e Local
Educação em Tempo Integral
Educação Integral
description Dissertação também disponível em formato impresso, com o número de chamada CCH Medu 2017/09.
publishDate 2017
dc.date.none.fl_str_mv 2017-01
2018-04-04T13:34:57Z
2018-04-04T13:34:57Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv SIRINO, Marcio Bernardino. Trajetória da educação em tempo integral na rede municipal de ensino de Angra dos Reis (RJ): uma composição entre o universal e o focal?. 2017. 196 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (2003-).
http://hdl.handle.net/unirio/11485
identifier_str_mv SIRINO, Marcio Bernardino. Trajetória da educação em tempo integral na rede municipal de ensino de Angra dos Reis (RJ): uma composição entre o universal e o focal?. 2017. 196 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (2003-).
url http://hdl.handle.net/unirio/11485
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Hórus
instname:Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO)
instacron:UNIRIO
instname_str Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO)
instacron_str UNIRIO
institution UNIRIO
reponame_str Repositório Hórus
collection Repositório Hórus
repository.name.fl_str_mv Repositório Hórus - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO)
repository.mail.fl_str_mv biblioteca.sid@unirio.br
_version_ 1817726465299447808

Registros relacionados