A educação do corpo da criança com o professor especialista em Educação Física: desenvolvimento múltiplo da criança e implicações sob à ótica professoral e dos pais

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Vieira, Thiago Aparecido [UNESP]
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual Paulista (Unesp)
• Palavras-chave em Português: Educação Física Escolar; Criança; Inteligências múltiplas e emocional; School physical education; Child; Multiple and emotional intelligences
• Link de acesso: https://hdl.handle.net/11449/255122

A educação física é componente obrigatório da Educação Básica, sendo assim, é imprescindível que a disciplina esteja presente em todos os níveis escolares básicos. Enquanto disciplina, a mesma tematiza o movimento humano, desse modo, configura-se o desenvolvimento através do ensino do corpo. Por meio desse trabalho, a educação física foi apresentada para crianças inseridas na etapa II da Educação Infantil, sendo abordado as perspectivas das Inteligências Múltiplas e Emocional, na qual consideramos estar dialogando com a educação física, uma vez que conseguimos enxergar o aluno em um contexto amplo para adquirir e produzir conhecimento. Todavia, partimos de uma problemática: o município onde a pesquisa foi realizada não possuía aulas de educação física regularmente. Nossa jornada permeou pela pesquisa qualitativa, na qual foi formado um grupo de pesquisa de intervenção. Após todos os levantamentos teóricos -cruzando os temas educação física escolar, Educação Infantil, Inteligências Múltiplas e Emocional- e, a intervenção junto às crianças, sendo planejada, aplicada, debatida e avaliada pelo grupo supracitado, chegamos a nossa História Oral, na qual foi representada por entrevistas semiestruturada e grupo focal. Mediante todas as etapas concluídas, podemos corroborar nossa hipótese inicial: quando, também, ministrado por profissionais da área, a educação do corpo se mostra um forte aliado para a construção do conhecimento múltiplo da criança. Os relatos orais demonstraram, também, que o trabalho em grupo deve ser realizado regularmente no ambiente escolar, sendo propagada novas estratégias de ensino/aprendizagem. Obtivemos, também, uma menção da importância da educação física no âmbito social da comunidade onde a pesquisa foi realizada. Mediante a isso, entendemos que nosso trabalho foi um dos precursores para a introdução da disciplina na Educação Infantil do município, no qual já é visto contratações de professores especialistas da área para a atuação nas escolas. Enfatizamos que, nosso trabalho não foi único responsável pelas mudanças relacionadas às políticas públicas, mas, também, corroborou para tal iniciativa.