A temática gênero no processo de ensino-aprendizagem do esporte a partir da construção e proposição de um jornal estudantil

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Adass, Samira El. [UNESP]
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual Paulista (Unesp)
• Palavras-chave em Português: Gênero; Proposta pedagógica; Educação Física; Educação básica; Jornal; Gender; Physical education; Basic education; Newspaper; Pedagogical proposal
• Link de acesso: https://hdl.handle.net/11449/311001

O tratamento da temática gênero nas aulas de Educação Física na escola possibilitam a desnaturalização dos estereótipos, preconceitos e condutas normativas para os gêneros. Em nosso estudo permeamos essa perspectiva atrelada ao ensino do esporte. O esporte dependendo da maneira que é abordado pode ser uma prática geradora de desigualdade, para evitar isso é necessário a problematização de fatores históricos, sociais e culturais dessas desigualdades de gênero, propiciando aos/as educandos/as o entendimento do esporte como um espaço que todo/as devam estar inseridos independente do seu gênero. Considerando isso, este estudo teve como objetivo analisar a temática gênero no processo de ensino-aprendizagem do esporte a partir da construção e proposição de um jornal estudantil junto às turmas de 8º e 9º anos do Ensino Fundamental. A abordagem da pesquisa foi de natureza qualitativa e balizando-se por uma pesquisa-intervenção, realizada nas aulas de Eletiva com a participação de 37 estudantes do 8º e 9º anos do Ensino Fundamental Anos Finais. A professora de Educação Física da disciplina Eletiva foi simultaneamente a pesquisadora do estudo, sendo denominada por professora-pesquisadora. A proposição pedagógica do jornal escolar foi realizada em 12 aulas e os instrumentos de coletas utilizados foram os Diários de aula. A análise dos Diários de aula foram compilados pela Análise do Conteúdo Categorial, proposto por Bardin(2004). Os resultados evidenciaram três categorias analíticas: 1. Normalização dos papeis sociais e de gênero; 2. Preconceito e discriminação de gênero e 3. Valorização do protagonismo feminino. O entendimento da temática gênero e esporte se deu no decorrer das atividades propostas, pois por meio das discussões suscitadas os/as estudantes foram avançando no conhecimento da temática gênero. O jornal escolar sobre a temática gênero e esporte contou com a produção dos gêneros jornalísticos elencando o protagonismo feminino nos cadernos de cotidiano, cultura, economia, esporte e opinião. Sendo assim, avançamos na contribuição para o ensino do esporte e que tratar de gênero é uma das inúmeras maneiras de lutar para a mudança no quadro de violência, preconceitos e estigmatização.