Jogos digitais e ensino de geografia: uso do Pokemon Go no 6º ano

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2025
Autor(a) principal: Lucas, Yuri de Lira [UNESP]
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Gamificação
Ensino de geografia
Metodologias ativas
Pokémon Go
Cartografia escolar
Gamification
Geography teaching
Active methodologies
School cartography
Link de acesso: https://hdl.handle.net/11449/311972
Resumo: A pesquisa investiga a aplicação da gamificação como metodologia ativa no ensino de Geografia, explorando seu impacto no engajamento e na aprendizagem dos alunos. A gamificação, ao incorporar elementos lúdicos e interativos, apresenta-se como uma alternativa inovadora para tornar o ensino mais dinâmico e significativo. O estudo baseia-se na utilização do jogo Pokémon GO como ferramenta pedagógica, aproveitando seus recursos de geolocalização para ensinar conceitos cartográficos e espaciais. A metodologia adotada envolveu a aplicação do jogo em uma turma do 6º ano do ensino fundamental, estruturando atividades didáticas que exploraram orientação, escala, distância e análise de mapas. A coleta de dados foi realizada por meio de questionários, observação direta e registros das interações dos alunos durante a atividade. Os resultados demonstraram que a abordagem gamificada promoveu maior participação dos estudantes, facilitando a assimilação dos conteúdos geográficos e incentivando a autonomia na construção do conhecimento. No entanto, desafios como a necessidade de infraestrutura tecnológica adequada, conectividade estável e capacitação docente foram identificados como fatores limitantes. A pesquisa destaca a importância da formação continuada dos professores para a implementação eficaz da gamificação e reforça a necessidade de investigações futuras sobre a aplicação dessa metodologia em diferentes contextos escolares. Conclui-se que a gamificação, quando bem estruturada e alinhada aos objetivos pedagógicos, pode transformar a experiência de ensino-aprendizagem, tornando-a mais envolvente e contextualizada para os alunos.
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