Repositórios de objetos de aprendizagem de língua portuguesa no ensino fundamental: alternativas para professores

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2015
Autor(a) principal: Iudesneider, Rosenês Luzia [UNESP]
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Tecnologia educacional
Comunicação e tecnologia
Ensino auxiliado por computador
Leitura - Meios auxiliares
Letramento
Communication and technology
Link de acesso: http://hdl.handle.net/11449/136043
http://www.athena.biblioteca.unesp.br/exlibris/bd/cathedra/17-02-2016/000854920.pdf
Resumo: Today is commonplace seeing children and young people using technology to communicate, interact, information or even for fun. These people share information, exchange ideas, send photos and videos, make use of games, talk, among other activities. Young people today spend more time online and relating to each other over the internet, than in any other medium. Given this situation, the school needs to fit the new reality. This Portuguese research aims to investigate, through a qualitative research, the following educational alternatives in teaching Portuguese language through the use of internet. More specifically, it is proposed to discuss and unravel favorable possibilities for action amid a still arid set of tools that the teacher has. This dissertation also proposes to analyze what we have in terms of options on the internet and to anticipate the need for a detailed survey of sites and learning environments that do not simply transcribe pages of textbooks to the internet, but if proven as effective methods of aid to the teacher
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