Completivas com o predicado matriz saber na história do português: uma análise construcional

• Ano de defesa: 2026
• Autor(a) principal: Bertasso, Flávia do Carmo [UNESP]
• Orientador(a): Sousa, Gisele Cássia de [UNESP]
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual Paulista (Unesp)
• Palavras-chave em Português: Orações completivas com o verbo saber; Mudança construcional; Construcionalização; História do português
• Palavras-chave em Inglês: Complement clauses; Constructional approach; Constructional change; Constructionalization; History of Portuguese
• Link de acesso: https://hdl.handle.net/11449/321675

O objetivo desta pesquisa é analisar, em perspectiva diacrônica, a trajetória histórica de construções com o verbo saber complementado por oração finita introduzida pelos conectivos que e se, a fim de investigar as relações de herança estabelecidas entre essas construções ao longo da história do português e verificar se tais relações se caracterizam como casos de mudança construcional ou de construcionalização, nos termos de Traugott e Trousdale (2021). Parte-se do pressuposto, no âmbito da Gramática de Construções (CROFT, 2001; GOLDBERG, 1995, 2006), de que as construções constituem pareamentos convencionais entre forma e significado, organizados em redes com diferentes nós, e que podem sofrer reconfigurações históricas motivadas por fatores semântico-funcionais e pragmático-discursivos. A pesquisa toma como objeto as construções do tipo [saber + que-complemento] e [saber + se-complemento], analisadas em textos representativos dos períodos moderno e contemporâneo do português brasileiro e europeu (séculos XVI a XX). Com base especialmente em Traugott e Trousdale (2021), parte-se da hipótese de que os padrões de construções com saber identificados se organizam hierarquicamente, em termos de maior e menor esquematicidade e composicionalidade, e de que há, entre esses padrões, relações de herança diacrônica resultante de processos de mudanças construcionais ou de construcionalização em português. Os dados foram extraídos de cartas pessoais e peças teatrais que integram o “Corpus do Português” (DAVIES; FERREIRA, 2006) e o “Corpus Histórico do Português Tycho Brahe (GALVES; ANDRADE; FARIA, 2017). Os padrões construcionais identificados foram analisados de acordo com a aplicação de fatores formais e funcionais, com vistas a se averiguar a ocorrência, ou não, de alterações e de relações de derivação entre esses padrões ao longo dos períodos investigados e, em caso afirmativo, caracterizá-las como mudança construcional ou construcionalização. Os resultados evidenciam, de fato, relações de herança diacrônica entre os padrões construcionais com saber, caracterizadas majoritariamente como mudanças construcionais, por meio das quais os dois tipos de construção completiva ampliam sua atuação funcional, servindo à expressão de novos significados, com algumas restrições formais no tocante à forma de expressão do sujeito e do tempo-modo verbal, mas sem alteração na fronteira entre matriz e completiva e, com isso, sem modificação em seu grau de composicionalidade. Mudança mais radical se identifica apenas para um dos padrões de construção, aquele em que saber e que se amalgamam, formando um chunking (Bybee, 2010) que passa a operar como um marcador discursivo de organização tópica. Embora se identifique construcionalização para esse caso, os resultados revelam que a mudança não é acompanhada por aumento de esquematicidade da construção, conforme previsto por Traugott e Trousdale (2021) como próprio da construcionalização, comportamento que, conforme propomos, pode estar relacionado ao desenvolvimento bastante incipiente da construção no sistema gramatical do português.