A interação professor-aluno em classe inclusiva: um estudo exploratório com criança autista

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2002
Autor(a) principal: Braga, Maria Cecilia Bérgamo [UNESP]
Orientador(a): Aranha, Maria Salete Fábio [UNESP]
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Educação especial
Autismo em crianças
Professores e alunos
Interação professor-aluno
Palavras-chave em Inglês:
Autistic child
Interaction teacher-student
Link de acesso: http://hdl.handle.net/11449/90362
Resumo: O direito de acesso à escola, legitimado pela atual Política Nacional de Educação a todas as crianças, encontra resistências quando se refere a indivíduos com necessidades educacionais especiais. Este trabalho caracteriza a interação de uma única díade, professor - aluno portador de condutas típicas (autista de alto-funcionamento), em ambiente regular inclusivo, visando a contribuir com informações sobre o manejo com a diversidade em sala de aula. O estudo concluiu que o sujeito focal apresentou características facilitadoras de interação, levando a professora a dirigir-lhe preferencialmente contatos orientados para a tarefa, além de realizar adaptações curriculares às suas necessidades específicas, assistematicamente. O aluno autista estabeleceu uma dinâmica relacional pautada pela busca de atenção exclusiva da professora, alternando para tanto, artifícios adequados ou não ao momento em que ocorriam. Ambos professora e aluno mostraram-se suscetíveis a alterações de humor segundo acontecimentos familiares e escolares. No entanto, o sujeito autista mostrou-se mais agitado quando as atividades não lhe estavam adaptadas e ainda quando da falta de atenção da professora sobre suas solicitações. Ocorreram, portanto, situações interativas que adquiriram funções educacionais além de terapêuticas, para o sujeito em estudo.
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O estudo concluiu que o sujeito focal apresentou características facilitadoras de interação, levando a professora a dirigir-lhe preferencialmente contatos orientados para a tarefa, além de realizar adaptações curriculares às suas necessidades específicas, assistematicamente. O aluno autista estabeleceu uma dinâmica relacional pautada pela busca de atenção exclusiva da professora, alternando para tanto, artifícios adequados ou não ao momento em que ocorriam. Ambos professora e aluno mostraram-se suscetíveis a alterações de humor segundo acontecimentos familiares e escolares. No entanto, o sujeito autista mostrou-se mais agitado quando as atividades não lhe estavam adaptadas e ainda quando da falta de atenção da professora sobre suas solicitações. Ocorreram, portanto, situações interativas que adquiriram funções educacionais além de terapêuticas, para o sujeito em estudo.The right of access to school, legitimized by the present National Politics of Education to all kids, finds resistance when it comes to individuals with special educational needs. This paper characterizes the interaction of one only couple, teacher - high functioning autistic child, in a regular inclusive atmosphere, trying to contribute with information about the handling with the diversity in the classroom. The study concluded that the subject presented characteristics that made the interaction easy, leading the teacher to give him oriented contacts to the task, besides realizing curriculum adaptations to his specific needs. The autistic student established a relational dynamic based on the search for the exclusive attention from the teacher, alternating for that adequate with non-adequate means to the moment in which they occurred. Both teacher and student were sensitive to changes in mood according to school and family happenings. However, the subject was more agitated when the activities weren't adapted and when there was lack of attention from the teacher in relation to what he wanted. The atmosphere presented positive aspects to a possible development of the subject's social and academic abilities: high level of responses to his approaches, similarities in the teacher's standard of responses to the autistic child and the other non-autistic students, as well as high level of participation of the subject in complementary contacts. Therefore, there were interactive situations that got educational and therapeutic functions to the subject being focused.121 f. : tabelas estatísticas + anexoporUniversidade Estadual Paulista (Unesp)Alephreponame:Repositório Institucional da UNESPinstname:Universidade Estadual Paulista (UNESP)instacron:UNESPEducação especialAutismo em criançasProfessores e alunosInteração professor-alunoAutistic childInteraction teacher-studentA interação professor-aluno em classe inclusiva: um estudo exploratório com criança autistainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessEducação - FFCEducação especialUniversidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Filosofia e Ciências, MaríliaPublicatione22ddca4-2c85-4153-8a3a-3aae2af14eaavirtual::225511-1e22ddca4-2c85-4153-8a3a-3aae2af14eaavirtual::225511-15d88ce80-c92c-468a-9c92-9a5497f0996dvirtual::213594-15d88ce80-c92c-468a-9c92-9a5497f0996dvirtual::213594-1ORIGINALbraga_mcb_me_mar.pdfapplication/pdf290301https://repositorio.unesp.br/bitstreams/3d9d4d23-15e6-49e3-8f5b-b5acd69b21bb/download5773bc3b4224718d7d7178ee5d7e776fMD51trueAnonymousREADTEXTbraga_mcb_me_mar.pdf.txtWritten by FormatFilter org.dspace.app.mediafilter.TikaTextExtractionFilter on 2023-10-05T06:08:19Z (GMT).Extracted texttext/plain103108https://repositorio.unesp.br/bitstreams/e658586c-91a5-4ba8-8910-9ee1a4ee5f28/downloadce74af530ad85eb8a415375acc95a05dMD54falseAnonymousREADTHUMBNAILbraga_mcb_me_mar.pdf.jpgWritten by FormatFilter org.dspace.app.mediafilter.ImageMagickPdfThumbnailFilter on 2016-11-10T20:15:33Z (GMT).IM Thumbnailimage/jpeg3701https://repositorio.unesp.br/bitstreams/d8383274-1523-4e8b-94b5-45f4f08cc036/download4d32aa6f70209b5eaedb3bfff21a0e7eMD53falseAnonymousREAD11449/903622026-04-15T07:18:15.671189Zopen.accessoai:repositorio.unesp.br:11449/90362https://repositorio.unesp.brRepositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.unesp.br/oai/requestrepositoriounesp@unesp.bropendoar:29462026-04-15T07:18:15Repositório Institucional da UNESP - Universidade Estadual Paulista (UNESP)false
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